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地理教学课例《地球的圈层结构》教学设计及总结反思
学科地理
教学课例名《地球的圈层结构》
称
本节教材的叙述性内容主要从两个大方面进行阐
述：
第一部分是地球的内部圈层，包括内部圈层的划分及
教材分析
边界，地壳的组成元素、厚薄和分布和地核的组成和状态。
地球内部的圈层结构特点多是由地震波波速变化来间接推
断的，因此，将地震波波速随深度变化及两个突变界面作为
教学的主要过程是必要的，而教学的成果是学生可以在指导
下绘制出内部圈层结构
【知识与技能】
①掌握依据地震波划分地球内部圈层的方法；
②知道并能说出地球内部各圈层的主要特点以及
岩石圈的概念；
【过程与方法】
教学目标
①通过小组讨论分析图1—21,学生体会运用地震波
划分出地球内部圈层的过程；
②能够绘制地球内部圈层示意图；
【情感、态度与价值观】
①通过体会运用地震波划分出地球内部圈层的过
程，培养学生的科学探索精神;
②通过认识地球的圈层结构系统，培养树立起热爱
地球和保护地球的观念。
教学重难点
【教学难点】
①地震波在地球内部传播速度的变化与地球内部物质组
成的关系；
②地球内圈层的空间分布、组成和特点。
【教学重点】
①区分岩石圈与地壳；
②地球各圈层的特点。
1.本节课的教学对象是高一年级的学生，区别于初中学
生的地方在于，已具备了一定的自主学习能力；求区别于高年级学生的地方
在于，读图分析能力一般，合作探究能力较为欠缺，仍需恰当地启发，适当
点拨，但对手动操作视频、动画等直接感知有兴趣，教师应充学生学习能
分激发这一兴趣。
力分析
2.本阶段学生已经完成了第一章行星地球
一前三节的学习，对高中地理有了初步的认识，加上前一阶段
学习内容难度较大（地球的外部环境和地球运动），而地球圈
层结构这部分内容的难度较低，因而可以采用灵活的教学方法，
提高学生对地理的兴趣，重塑学习地理
的信心。
3.地球圈层结构的内容对学习必修一后三章都具
有重要的基础和铺垫作用，有利于学生建立起四大圈层的框架，
并能够在空间范围上把自然环境放在地球圈层结构中认识，逐
步培养起地理思维。
（根据您的教学思路，以及您对学科核心素养的理解，说
明您采用何种教学实施策略，在教学过程中怎么样培养学生的
核心素养）
在讲授知识的过程中，有意识地对学生的思维进行启发，
不急于得到答案，注重学生思考的过程；穿插针对知识点的扩
展延伸，使学生将新学到的知识运用到实际生活学习中。
充分利用教材中三幅图，正确引导学生如何读图识教学
策略选
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