音频视频信息的采集与加工说课稿.ppt

图像、音频、视频的编辑与合成电教组——王新春3说教材124说教学重难点说教学目标说学情分析说教学环境说教学过程7说教法和学法56说教学效果和教学反思8【说教材】本节内容选自新疆科学技术出版社四年级下册第三单元第十一课的内容，根据教材教学安排，本节课用1课时来完成。本节内容主要讲述如何利用恰当的工具软件对声音文件进行编辑，对视频文件进行剪辑和加工，它是进行多媒体作品制作的一个重要内容，也是继文本、图像处理的延续。因此在多媒体作品中通过添加声音和视频，可以和文本、图片、动画结合在一起，给人以视觉和听觉上的冲击与享受，使作品更具感染力。【说学情分析】通过前一阶段的学习，学生已经会使用播放软件播放音频和视频，会用录音软件录制声音并处理音频。但是，大部分学生对声音的录制技巧、视频的剪辑方法知之甚少，他们对如何运用合适的软件来处理加工音视频具有很浓的兴趣，通过本节课的学习希望同学们能够掌握图像、音频、视频的编辑与合成方法和技术。本节课我将学生分四人一小组，操作能力强与弱相结合的学习策略来解决这一问题。【说教学目标】1、知识与技能：能够运用WindowsMovieMaker软件将几个独立的图像、音频、视频片段合成一个完整的宣传和什九年一贯制学校的视频短片。2、过程与方法：(1)通过自主探究与合作学习，启发学生思维、在学习中探索知识的意识(2)体验图像、声音、视频素材的加工过程所带来的成功喜悦。3、情感态度与价值观：(1)感受校园的点点滴滴，激发学生更加热爱校园的思想情感。(2)感受探究知识的乐趣，养成良好的协作意识和竞争意识。教学重点：能够运用WindowsMovieMaker软件将几个独立的图像、音频、视频片段合成一个完整的宣传和什九年一贯制学校的视频短片。教学难点：掌握视频短片的编辑技巧【说教学重难点】【说教法和学法】本节课主要采用任务驱动法贯穿于示范、讲授、实践操作等进行教学。学生通过自主探究、合作学习、展示交流互评这一过程来完成学习任务。教学地点选择在计算机网络教室，教师机配有话筒、音箱。学生机配置耳麦及极域电子教室软件。【说教学环境】【说教学过程】先简单说明一下本节课的教学线索，总共有6个教学环节，分别为：课题的引入——>布置任务——>小组合作——>作品展示、互评——>归纳总结——>知识拓展延伸。通过这些环节来落实之前所讲的教学目标。下面详细介绍这6个教学环节。【说教学过程】（一）创设情境，激发学生兴趣（4分钟）首先我让学生欣赏我提前制作好的“我的校园”视频片段，这个短片中主要包含了图像、音频、视频资料，我提出问题，让同学们在观看的过程中想一想这个短片中主要包含哪些多媒体元素？从而引出了本节课的课题：图像、音频、视频的编辑与合成。【说教学过程】（二）探究新知，布置任务（5分钟）本节课要求学生自学，这是一节综合运用实践操作课程，操作方法通过前期的学习大部分学生都已经掌握了，这节课的主要任务就是让学生展开想象，将学习资源包中的音频、视频资源进行截取、整合，制作出一个完整的视频短片。提出本节课的任务：通过自学和小组合作性学习，利用相关的素材给我们学校制作一个图文声像并茂的宣传短片。学习资源包我通过联想控制端提前下发在了学生桌面上。【说教学过程】（三）小组合作（15分钟）将全班分为两大方阵（1、2组为一方阵，3、4组为另一方阵），在方阵中以四人为一小组合作学习共同完成活动任务。第一方阵任务：在学习资源包中选取一首音乐，将音频文件中首尾段的杂音去除，音乐时长为3分52秒。第二方阵任务：完成“和美校园”视频片段的选取、剪辑和加工。交叉完成的任务：第一方阵和第二方阵交叉共同完成本节课的任务，利用WindowsMovieMaker软件制作出个图文声像并茂的九年一贯制学校宣传短片，添加片头片尾，添加视频过渡效果。【说教学过程】（四）作品展示、互评（10分钟）方阵各派两位代表演示完成的任务，学生互评，最后教师总评并针对学生在制作过程中遇到的问题引导并演示解决方法。评价环节让学生畅所欲言，展示自我，通过自评、小组互评，各小组成员互相交流，每位同学都能够找出自己或者同组同学的不足之处和独创之处，让自己的作品更加优秀。【说教学过程】（五）归纳总结（3分钟）板书展示知识点。让学生回顾本节课学到了什么，有什么收获。通过回顾，学生对自己所学与课本知识一一对照，从中体验到通过努力取得成功的喜悦。通过学习图像、声音、视频的简单处理和加工这一课，