《回忆鲁迅先生》导学案(教师版).docVIP

3《回忆鲁迅先生》导学案(教师版)

3《回忆鲁迅先生》导学案(教师版)

3《回忆鲁迅先生》导学案(教师版)

3.《回忆鲁迅先生》导学案（2课时）

班级小组姓名

课前任务：1.课外先自学课本。2.独立完成基础部分。

知识链接：萧红(1911—1942)，原名张遒莹，1911年出生于黑龙江省呼兰县一个地主家庭，幼年丧母。1930年为了反抗父母包办的婚姻离家出走，流浪各地。1932年认识左翼作家萧军并与之结为志同道合的伴侣。1934年在鲁迅的帮助下和萧军一起来到上海。抗战爆发后，上海沦陷，萧红到了香港，1942年病逝于香港九龙。主要作品：《生死场》《马伯乐》《呼兰河传》《小城三月》。

在本文中，由于作者跟回忆对象鲁迅之间有着直接交往，对回忆对象充满着崇敬缅怀之情，素材又来自于亲历、亲闻、亲见，因此作品显得真实感人。

学习目标

1.会读会写生字词。

2.了解萧红相关文学常识。

3.体会伟人鲁迅日常生活中平易温和的一面。

4.学习本文善于从撷取生活琐事中去展现人物性格的写作方法。

一、基础部分

1.给下列词语中加点的字注音，或根据拼音写汉字。

咳嗽（ké）（sou）调羹（gēng）校对（jiào）阖眼（hé）弄（lóng）堂

舀（yǎo）揩（kāi）碟（dié）深恶（wù）痛绝gēdɑ（疙瘩）

jiǎo（绞）肉xīn（薪）金mǒ（抹）杀

2.下列加点的词语使用不正确的一项是（A）

A.我钦佩《荒野求生》的男主角贝尔，因为面对艰苦的生存环境，他不以为然，总能乐观面对困难。

B.初版时，由于校读草率，留下了不少字句和标点的错误，趁这次重印的机会，他重新校看了一遍，在某些章节也适当地作了一些文字上的修改。

C.撷着兰花草，悠然面对人生，朝着理想与希望，以最美的姿态，最饱满的精神，去开创一片属于自己的天地。

D.世上无难事，只怕有心人，长沙磁浮快线的建设者们克服了重重困难，付出了巨大努力，终于按时完成了建设任务。

3.下面句子中的标点符号，使用不正确的一项是（C）

A.许先生和我都不去看它，对他竭力避免加以赞美，若一赞美起来，怕他更做得起劲。

B.指望对于学费有点补足，冬天来了，北平又冷，那家离学校又远，每月除了车子钱之外，若伤风感冒还得自己拿出买阿司匹林的钱来，每月薪金十元要从西城跑到东城……

C.鸡汤端到旁边用调羹舀了一、二下就算了事。

D.“好久不见，好久不见。”一边说着一边向我点头。

4.下列对课文《回忆鲁迅先生（节选）》的理解不正确的一项是（B解析:说明了鲁迅先生不注重名利，具有淡泊名利的特点。）

A.作者敏锐地捕捉到了鲁迅先生许多有灵性的生活细节，表现出鲁迅先生的个性、情趣、精神、气质。

B.鲁迅先生用原稿包油条，用校样揩桌子、擦手，洗澡间里也摆着校样纸，这说明了鲁迅先生不珍惜自己的劳动成果。

C.“吃鱼丸”这件事表现了鲁迅先生民主，遇事不盲从，做事认真，深入实际的严谨品质。

D.文章用白描手法刻画鲁迅先生，表达了作者对鲁迅先生的崇敬和爱戴之情。

5.本文中有多处描写鲁迅先生的笑声，请体会一下鲁迅的性格品质。

（1）鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。

_表现了鲁迅先生的乐观爽朗、平易近人，跟一些人心目中“多疑善怒”、“冷酷无情”的鲁迅形成了鲜明对照。

（2）饺子煮好，一上楼梯，就听到楼上鲁迅先生明朗的笑声冲下楼梯来，原来有几个朋友在楼上也正谈得热闹。

说明鲁迅绝不是一个不可亲近的人，朋友带给彼此的愉悦由此可见一斑。

（3）“好久不见，好久不见。”一边说着一边向我点头……周先生转身坐在躺椅上才自己笑起来，他是在开着玩笑。

孩子化的语言，透着风趣，透着玩笑，也深深感染了作者。

二、要点部分

1.本文讲了很多有关鲁迅先生的生活片段，从中挑选最吸引你的1-2个生活片段，仔细阅读，并体会这表现了鲁迅先生的什么品质或特性？(学法指导：默读课文，边读边用笔画出相关语句，将内容整理后用简洁的语言写在导学案上)

1.（1-2）笑和走路的姿态开朗乐观、干练敏捷

2.（3-7）开始“我”在鲁迅先生家做客的情景关心备至

3.（8-13）“我”在鲁迅先生家里吃饭的情景体贴尊重

4.（14-17）和“我”开玩笑幽默风趣、平易近人

5.（18-23）梅雨放晴后“我”高兴地跑到鲁迅先生家里幽默风趣、平易近人