10.6 整数指数幂及其运算（课件）七年级数学上册（沪教版）.pptxVIP

第九章整式第2节分式的运算10.6整数指数幂及其运算

1.体验整数指数幂的扩充过程，体验数学研究的一般方法；2.理解负整数指数幂的概念，了解整式和分式在形式上的统一；3.掌握整数指数幂运算的性质，会用性质进行简单的整数指数幂的相关计算；4.提高数学语言的概括能力。

思考用同底数幂的运算性质,怎样计算22÷25？如果用除法与分数的关系计算,有因此有

为了使同底数幂相除的性质在m、n是正整数，且mn时仍成立,规定(其中a≠0,p是自然数)这样,到现在为止,在a≠0时,an中的指数n可以是正整数、零和负整数.这就是说,an是整数指数幂.不含分母的形式只含正整数指数幂的形式或不含负整数指数幂的形式

512÷512=512-12=50=1.例题1：计算（1）26÷28（2）10101÷10104（3）512÷512教材第86页解：26÷28=26-8=2-2==.10101÷10104=10101-104=10-3=

例题2：将下列各式写成只含有正整数指数幂的形式:（1）x-3(2)a-3b4(3)(x+2y)-2教材第86页解：x-3=a-3b4=(x+2y)-2=

例题3教材第84页解

思考2我们知道22×2-5=22+5那么22×2-5是否等于22+(-5)?(-2)-3×(-2)2是否等于(-2)-3+2?你能进一步猜出更一般的结论吗?

思考3我们知道(2×3)4=24×34,(23)2=23x2,那么(2×3)-4是否等于2-4×3-4呢?(22)-3是否等于22x(-3)呢?你能进一步猜出更一般的结论吗?

在数学中,对于整数指数幂,有也就是说,前面学过的正整数幂的运算性质对整数指数幂仍然成立.

例题4教材第87页解

例题5把下列各数表示为的形式(,n为整数):(1)0.0012;(2)6100000;(3)-0.00001032.解(1)0.0012=1.2×10-3(2)6100000=6.1×106(3)-0.00001032=-1.032×10-5教材第88页

有了负整数指数幂，科学记数法不仅可以表示绝对值较大的数,也可以表示绝对值较小的数.

例题6杆状细菌的长、宽分别约为2微米和1微米(1微米=10-4厘米).如果一只手上有1千个杆状细菌,它们连成一线,那么这些连成一线的细菌最长是多少厘米?(结果用科学记数法表示)解1千个连成一线的杆状细菌最长是2×10-4×1×103=2×10-1(厘米)答:这些连成一线的杆状细菌最长是2×10-1厘米.教材第88页

例题6计算：(1)(x-1+y-1)÷(x-1-y-1)；（2）解教材第88页

D2.计算结果等于2的是()A．|－2| B．－|－2|C．2－1 D．(－2)0A3.下列运算正确的是()A．2m＋2n＝2m＋n B．3－2＝－9C．(2x)3＝8x3 D．10b6÷2b2＝5b3C

5.比较大小：2－2________30.(填“＞”“＝”或“＜”)＜A

6.阅读下面的材料：求1＋2－1＋2－2＋…＋2－2024的值．解：设S＝1＋2－1＋2－2＋…＋2－2024，①则2S＝2＋1＋2－1＋…＋2－2023，②②－①得S＝2－2－2024.∴原式＝2－2－2024.请你仿此计算：(1)1＋3－1＋3－2＋…＋3－2024；

(2)1＋3－1＋3－2＋…＋3－n.

整数指数幂其中为不含分母的形式为只含正整数指数幂的形式或不含负整数指数幂的形式