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第08讲直线与圆锥曲线的位置关系
目录
考点要求
考题统计
考情分析
(1)了解圆锥曲线的实际背景,感受圆锥曲线在刻画现实世界和解决实际问题中的作用.
(2)经历从具体情境中抽象出椭圆的过程,掌握椭圆的定义、标准方程及简单几何性质.
(3)了解抛物线与双曲线的定义、几何图形和标准方程,以及它们的简单几何性质.
(4)通过圆锥曲线与方程的学习,进一步体会数形结合的思想.
2023年I卷第22题,12分
2023年II卷第21题,12分
2023年甲卷(理)第20题,12分
2022年I卷第21题,12分
2022年II卷第21题,12分
从近五年的全国卷的考查情况来看,本节是高考的热点,特别是解答题中,更是经常出现.直线与圆锥曲线综合问题是高考的热点,涉及直线与圆锥曲线关系中的求弦长、面积及弦中点、定点、定值、参数取值范围和最值等问题.多属于解答中的综合问题.近两年难度上有上升的趋势,但更趋于灵活.
知识点一、直线和曲线联立
(1)椭圆与直线相交于两点,设,
,
椭圆与过定点的直线相交于两点,设为,如此消去,保留,构造的方程如下:,
注意:
=1\*GB3①如果直线没有过椭圆内部一定点,是不能直接说明直线与椭圆有两个交点的,一般都需要摆出,满足此条件,才可以得到韦达定理的关系.
=2\*GB3②焦点在轴上的椭圆与直线的关系,双曲线与直线的关系和上述形式类似,不在赘述.
(2)抛物线与直线相交于两点,设,
联立可得,时,
特殊地,当直线过焦点的时候,即,,因为为通径的时候也满足该式,根据此时A、B坐标来记忆.
抛物线与直线相交于两点,设,
联立可得,时,
注意:在直线与抛物线的问题中,设直线的时候选择形式多思考分析,往往可以降低计算量.开口向上选择正设;开口向右,选择反设;注意不可完全生搬硬套,具体情况具体分析.
总结:韦达定理连接了题干条件与方程中的参数,所以我们在处理例如向量问题,面积问题,三点共线问题,角度问题等常考内容的时候,要把题目中的核心信息,转化为坐标表达,转化为可以使用韦达定理的形式,这也是目前考试最常考的方式.
知识点二、根的判别式和韦达定理
与联立,两边同时乘上即可得到,为了方便叙述,将上式简记为.该式可以看成一个关于的一元二次方程,判别式为可简单记.
同理和联立,为了方便叙述,将上式简记为,,可简记.
与C相离;与C相切;与C相交.
注意:(1)由韦达定理写出,,注意隐含条件.
(2)求解时要注意题干所有的隐含条件,要符合所有的题意.
(3)如果是焦点在y轴上的椭圆,只需要把,互换位置即可.
(4)直线和双曲线联立结果类似,焦点在x轴的双曲线,只要把换成即可;
焦点在y轴的双曲线,把换成即可,换成即可.
(5)注意二次曲线方程和二次曲线方程往往不能通过联立消元,利用判断根的关系,因为此情况下往往会有增根,根据题干的隐含条件可以舍去增根(一般为交点横纵坐标的范围限制),所以在遇到两条二次曲线交点问题的时候,使用画图的方式分析,或者解方程组,真正算出具体坐标.
知识点三、弦长公式
设,根据两点距离公式.
(1)若在直线上,代入化简,得;
(2)若所在直线方程为,代入化简,得
(3)构造直角三角形求解弦长,.其中为直线斜率,为直线倾斜角.
注意:(1)上述表达式中,当为,时,;
(2)直线上任何两点距离都可如上计算,不是非得直线和曲线联立后才能用.
(3)直线和曲线联立后化简得到的式子记为,判别式为,时,,利用求根公式推导也很方便,使用此方法在解题化简的时候可以大大提高效率.
(4)直线和圆相交的时候,过圆心做直线的垂线,利用直角三角形的关系求解弦长会更加简单.
(5)直线如果过焦点可以考虑焦点弦公式以及焦长公式.
知识点四、已知弦的中点,研究的斜率和方程
(1)是椭圆的一条弦,中点,则的斜率为,
运用点差法求的斜率;设,,,都在椭圆上,
所以,两式相减得
所以
即,故
(2)运用类似的方法可以推出;若是双曲线的弦,中点,则;若曲线是抛物线,则.
题型一:直线与圆锥曲线的位置关系
例1.(2023·全国·高三对口高考)已知椭圆的两焦点为,,点满足,则直线与椭圆C的公共点个数为(????)
A.0 B.1 C.2 D.不确定,与P点的位置有关
例2.(2023·全国·高三对口高考)若直线被圆所截的弦长不小于2,则l与下列曲线一定有公共点的是(????)
A. B.
C. D.
例3.(2023·重庆·统考二模)已知点和双曲线,过点且与双曲线只有一个公共点的直线有(????)
A.2条 B.3条 C.4条 D.无数条
变式1.(1999·全国·高考真题)给出下列曲线方程:
①;
②;
③;
④.
其中与直线有交点的所有曲线方程是(????)
A.①③ B.②④
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