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小班语言：《蜗牛城的故事》

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XX课件小班语言《蜗牛城的故事》活动目标:情感目标：欣赏童话故事，产生积极好学，为大家服务的美好愿望。

技能目标：能用完整连贯的语言表达自己对故事的理解。

知识目标：了解通讯工具，对通讯工具感兴趣，扩展想象力。

活动准备:谜语：叮铃铃，叮铃铃，一头说话一头听。

俩人不见面，说话听得清。

（电话）电话信的图片，牵牛花与话筒的对比图，牵牛花藤与电话线的对比图。

（）《蜗牛城的故事》故事动画。

活动过程：（一）导入部分，猜谜语，出示图片，回答预设问题。

谜语：叮铃铃，叮铃铃，一头说话一头听。

俩人不见面，说话听得清。

（电话）请幼儿猜谜语，同时出示电话及信封图片。

（）提问：图片上有什么？我们用它们能做什么？电话和信都是通讯工具，它们之间有什么区别？在一个城里住着的都是蜗牛，我们一起去看看它们是怎样联系的。

（二）基本部分，完整欣赏故事——分段理解故事通过播放故事动画，让幼儿边看边听，感受故事内容。

刚刚我们听到的故事叫什么名字？（引导幼儿用完整的语言回答问题）,那蜗牛有什么特点?分段听故事，理解故事，体会帮助别人的快小班语言：《蜗牛城的故事》全文共2页，当前为第2页。乐。

欣赏第一段故事（从开头到蜗牛们常常会吵架）并提问：刚开始的蜗牛城是什么样子？居民用什么联系？谁能告诉我它们用信联系时发生了什么事？它们总是因为时间过的快而吵架，真是时间过的快吗？欣赏第二段故事（从后来一个聪明的蜗牛姑娘到结束）并提问：蜗牛城里是谁发明了电话？那个电话是用什么做的?牵牛花是怎么来的?它是在哪里得到的牵牛花的种子?怎么种出来的?牵牛花的花像什么？藤像什么？（同时出示牵牛花与话筒的对比图及牵牛花藤与电话线的对比图）（）有了电话以后蜗牛城居民的生活发生了什么变化？(什么事都不耽误了)那个发明牵牛花电话的蜗牛姑娘，每天都忙着在总机接电话，它快乐吗？为什么？（三）结束部分，小小发明家。

我们除了电话和信件可以用来联系外，还可以用什么工具进行联系，幼儿讨论。

（鼓励幼儿说不同的现代科技设备）请你们把自己设计的通讯工具画下来，给蜗牛城送去好吗？XX课件

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