海南省华东师范大学第二附属中学乐东黄流中学人教版高中语文必修五--小说主题-课件(共51张PPT).ppt

小说基本知识;

;一．人物形象;人物描写;二．故事情节

;三．环境描写;小说单元学习重点;如何把握小说的主题思想？;（俄）契诃夫;契诃夫（1860－1904）是十九世纪末俄国杰出的作家，举世闻名的短篇小说巨匠和剧作家，是欧美三大短篇小说家之一。

世界短篇小说之王：;设置情境，激趣导入

穿过时光的云烟，我们看到，在一百多年前的俄国，有一场葬礼正在举行。奇怪的是，送葬的人们的悲伤好像是装出来的。这是怎么一回事呢?;

古语有云：

天道有常，天行有常。

事出反常必有妖！

这里的“妖”是指反常问题的源头、作乱的源头。当事情在某方面违反常规时，往往就意味着有反常的源头隐含其中。因此，抓住反常之处不放，就能发现问题的根源。;别里科夫这么一个人，他的死却使人觉得是一件大快人心的事情，这是反常的，我们不禁要问：

他生前到底是一个什么样的人呢？为什么人们对于他的死会有如此的态度呢？

;分析人物形象;时代背景;;1、保守、反动、扼杀一切新事物新思想的“套中人”典型，是沙皇政府的卫道士。

2、害怕变革、顽固保守、诚惶诚恐、自欺欺人的伪君子；也成了一切害怕、阻碍新生事物的代名词。

;总结全文：

别里科夫是时代的典型，又是性格的典型。“套中人”成了一切因循守旧、墨守成规、害怕新生事物的人的代名词。;布置作业：

别里科夫死了，但他的后代却到处都有，在某种意义上，我们可能都是他的衣钵传人。现实生活中有哪些套子？你是怎样看待它们的呢？

请以?《谈谈现代社会的套中人》为题写一篇文章。;水浒传与施耐庵;施耐庵约1296～1370）中国元末明初作家。名子安，一说名耳。兴化（今江苏兴化县）人，原籍苏州。相传施耐庵是《水浒传》的作者。

有关施耐庵生平事迹材料极少，搜集到的一些记载亦颇多矛盾。;北宋末年，封建统治者昏聩淫逸，外族入侵，加之连年自然灾害，民不聊生，正如书中所写的：“赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇！”（??《水浒》第十六回）于是大大小小的农民起义接连地爆发。;南宋时期，宋江起义的故事，便开始在群众中流传。宋元时，女真、蒙古贵族先后南侵，广大人民处于阶级和民族双重压迫之下。他们把自己的生活经验和美好理想，寄寓于“劫富济贫”、“扶危济困”的起义英雄形象中。于是关于水浒的故事，便越流传越丰富。元末明初施耐庵等人在表现水浒故事的话本、杂剧等多种艺术形式创作的基础上，加工编写成了《水浒传》。;1、《水浒传》的结构独具一格，先以单个英雄故事为主体，上一个人物故事结束时，由事件和场景的转换牵出另一个人物，因人生事，开始下一个故事。就好象一个个环，环环相扣，环环相生。俗称鲁十回，宋十回，林十回，武十回。;2、《水浒传》成功地塑造了宋江、武松、林冲、鲁智深、李逵等人物形象。作者善于把人物放在真实的历史环境中，紧扣人物身份和经历刻画人物性格；善于把人物放在尖锐的斗争中生死存亡的关头来描写人物性格，还善于运用比较法、反衬法来突显人物性格。;【业内评价】

金圣叹将《水浒传》与《离骚》、《庄子》、《史记》、《杜诗》、《西厢记》合称为“六才子书”。

冯梦龙将《水浒传》与《三国演义》、《西游记》、《金瓶梅》定为“四大奇书”。

与《三国演义》、《西游记》、《红楼梦》共列“中国古典四大名著”。

;古代小说之最:

罗贯中的《三国演义》——最智

施耐庵的《水浒》——最义

吴承恩的《西游记》——最奇

曹雪芹的《红楼梦》——最情;林教头风雪山神庙

施耐庵;东京岳庙;风雪山神庙;;通读全文，正音正字;第一部分（1节）林教头沧州遇旧知（开端）

第二部分（2－5节）陆虞候密谋害林冲（发展）

第三部分（6－9节）林教头接管草料场（发展）

第四部分（10－12节）风雪夜山神庙复仇（高潮和结局）;揣摩人物;《水浒传》人物的绰号往往体现人物的性格。如“黑旋风”李逵、“及时雨”宋江、“金枪将”徐宁、“玉麒麟”卢俊义等，众所周知林冲在故事里又叫“林教头”，绰号“豹子头”。;思考;从情节看林冲性格的发展变化;是什么让林冲的性格从“忍”到“狠”转化的？;忍（林教头）;林冲是北宋京城八十万的枪棒教头，有一定的社会地位。像林冲这样的人尚且无法维持安定生活，广大的劳动群众更是痛苦不堪，这就说明了北宋王朝的黑暗腐败。