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浅谈初中英语口语教学策略优秀获奖科研论文

【摘要】随着国际间交往的不断加深，英语口语的学习逐渐成为

社会的需要，其地位也得到了不断的巩固。英语口语教学越来越为人

们所重视，口语训练又是培养阅读和写作能力、学习语音、语法和词

汇的重要方法。如何进行英语口语教学也是老师们研究的重点，笔者

结合英语的学科点，在教学中设计多种教学方法，通过各种学习途

径对学生进行口语教学。

【关键词】初中英语口语教学教学策略

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初中英语教学的目的就是培养学生英语基础交流能力，提高学生

对英语口语的表达技巧，为学生真实交流打下基础。在教学的过程中，

首先就是培养学生的听说，再对学生读写进行培养，在学生进行英语

听说的过程就是对英语口语的培养。英语作为一种交流工具应该实现

他的交际功能，不断锻炼学生口语水平，增加学生学习英语的兴趣。

因此，笔者对初中生英语口语教学策略作了如下探究：

一、创设语言环境，营造口语学习氛围

英语教师在英语教学课堂上要尽量使用英语组织课堂教学，讲解

语法、布置作业等，如学生不懂可伴有手势、动作、表情等肢体语言

帮助学生理解，或借助其他一些实物、图片、简笔画来帮助学生理解。

同时，我们也要要求学生尽量用英语进行交流，用英语回答问题。师

生或生生交流都用英语来进行，做到"NoChinese这样不仅可以

增加学生英语语言的输入量，也能够提高学生英语表达能力，同时老

师在课堂上运用英语表达方式，能够给学生一种耳濡目染的感觉，激

发学生练习口语的兴趣，带动他们说英语的热情。初中学生对口语的

学习是从模仿开始，学生模仿的对象很多都是来自老师，如果一位英

语教师自身能说一口标准的英语，不但会给学生带来美的感受，学生

们还会认为这位教师很有才华，从而对他充满敬意甚至产生崇拜之感,

许多学生会暗暗的向他学习或公开效仿。从大胆模仿到说得好，再到

敢说爱说，直到拥有良好的口语表达能力。

二、鼓励学生开口，增强口语学习信心

从学生刚接触英语课时，我们就要注意培养学生学英语的兴趣,

开口说英语的勇气和习惯，爱说就能在说的方面进步快。我在给学生

上第一节英语课时，常会播放一些美国总统竞选时的精彩发言视频给

学生看，这些总统竞选获胜者充满激情的发言及一口流利的英语口语

让学生羡慕不已，一下子就激发学生学习英语口语的动力与兴趣，打

破了他们的心理围墙，增强了他们说英语的信心与勇气。

害羞，不敢开口，怕说错了别人笑话，这是学说英语的大乱。因

此，我们英语教师应首先消除学生不敢说、不愿说的顾虑。其次，坚

定学好英语的信念，无论多么艰难的开始，一定能冲过去！多鼓励学

生，帮助他们树立信心，我常对学生说：“学外语就要胆大皮厚。"要

他们"Dontbenervous.Dontbeshy.Justtry."。不管学生说的

如何，我们都要多表扬，多鼓励：goo,great,nice,excellent,

wonerful,goojob,wellone,youreagooboy等。

三、调节课堂气氛，激发口语学习兴趣

调节英语课堂教学气氛也是英语口语教学策略之一，我们英语教

师可根据学生的知识水平，选用适合的chant,绕口令、英文歌曲，

缓和学生的紧张情绪，调节课堂气氛，激发学习英语的兴趣，同时也

能培养和提高学生英语口语的运用能力o如，在教学projectEnglish

Unit5中的交通方式，Howoyouusuallygotoschool?我教

学生chant：

Yougotoworkbybike.

HewalkstoschoolwithMike.

Shecomesherebyplane.

Theygotherebytrain.

Wearebusyonweekays.

Letsbeearlyasalways.

爱唱歌是孩子们的天性，而唱英语歌曲更令人兴奋，如教学现在

进行时时，我教大家唱"Areyousleeping?这首歌，在教过去进

行时时，让学生把这首歌改成"Wereyousleeping?,,学生在创造

和悠扬的乐曲中，体会