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一个故事给我们的启示;;为了使课程管理能保障课程改革，建立了“支持行班级课程管理”，其中“三四四”操作要点中非常推崇的是“放权”。;;;不要依赖检验来保证产品质量，而要从生产的第一步起就创造质量。;案例一：
“上好家常活动”;访谈老师语：
“我们每天努力带好孩子的每个活动，但是有时很茫然不知道怎么做才是真正的适合孩子的教育?”;幼儿园质量管理
体现在幼儿园的每一个活动;老师的困惑提示我们;;;一日活动安排与实施的质量监控与调整要点;关于与幼儿活动相关的
环境与创设与材料提供;;关于与幼儿活动相关的
环境布置与材料提供;;幼儿园保教常规工作自检提示
我们抓住两点“保障”“引领”。
但是权力下移后怎么来保证教育质量的优质呢？
重点关注自我提高、自我监控、自我评价、自我调整、自我完善
激发他们表达出自己的想法。
在幼儿区域、游戏、运动进行中，如何做好家长工作？如：家长代替幼儿选择玩具，怎么办？（G答）
幼儿园不断前进、不断创新的过程。
幼儿园和教师自我控制的过程
在园长深入一线扎扎实实地在幼儿园日常生活的动态过程中经常性的去保障与引领。
关于师幼与材料的互动，促进彼此间的交流
幼儿自由点心、活动的环境如何创设？（J答）;关于功能区的设置与装备;去除亚成人的环境，每一个环境不要都赋予了操作的规范，每一种环境都标示着发展的目标。
将环境的潜在教育功能放大
创设多元的环境，幼儿有多样的选择。
新生接待该做些什么？（B答）
关于与幼儿活动相关的
环境布置与材料提供
幼儿园不断前进、不断创新的过程。
创设多元的环境，幼儿有多样的选择。
老师的困惑提示我们
质量管理原则之一：
创设多元的环境，幼儿有多样的选择。
案例一：
“上好家常活动”
在园长深入一线扎扎实实地在幼儿园日常生活的动态过程中经常性的去保障与引领。
但是权力下移后怎么来保证教育质量的优质呢？
激发他们表达出自己的想法。
不要依赖检验来保证产品质量，而要从生产的第一步起就创造质量。
在幼儿区域、游戏、运动进行中，如何做好家长工作？如：家长代替幼儿选择玩具，怎么办？（G答）;关于功能区的设置与装备;关于师幼与材料的互动，促进彼此间的交流;;;;;案例二：
“新教师带班面临的问题”;访谈新老师语：
“我们是新老师，进入教室连基本章法都不知道，怎么把好教育质量关？”;;;激发他们表达出自己的想法。
为了使课程管理能保障课程改革，建立了“支持行班级课程管理”，其中“三四四”操作要点中非常推崇的是“放权”。
在幼儿园教室的点点滴滴中创造
激发他们表达出自己的想法。
但是权力下移后怎么来保证教育质量的优质呢？
将环境的潜在教育功能放大
在园长深入一线扎扎实实地在幼儿园日常生活的动态过程中经常性的去保障与引领。
开学第一天要做些什么？如：小班孩子哭闹怎么办？细节如何把握?（D答）
创设多元的环境，幼儿有多样的选择。
怎么样的家常活动是适合孩子的发展需要。
老师的困惑提示我们
质量管理原则之一：;;;;在幼儿园教室的点点滴滴中创造
;;谢谢
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