大学语文-第六单元.pptx

○第一单元诗歌

○第二单元散文

0第三单元小元1

○第四单元戏剧

0第五单元实用写作○第六单元口才训练

第六单元口才训练

朗读

口概述

我国电影界流传着这样一段趣事：在一次朋友聚会的时候，著名电影艺

术家赵丹用方言为大家绘声绘色地吟诵了一段文字，结果使满堂宾客为之动容，有的女宾竟泪流满面。当他告诉大家自己朗诵的只不过是宴会的菜谱时，大家都拍案叫绝。这个故事告诉我们，无论是什么作品，出色的朗读，会使你情不自禁地被感染，会在不知不觉中进入一种美好的意境之中，获得高尚的艺术享受，甚至触动心灵，丰富情感，陶冶美好的情操。这，就是朗读的感人魅力。通过朗读练好自己的声音，做到发声美，这是口才好的重要体现，也是口语训练的重要内容。

◆朗读的含义

所谓朗读，就是把书面的文字作品转化为发音规范的有声语言的再创

作活动。

◆朗读的特点

·声音性

·规范性

规范的语言——以北京语音为标准音；

规范的语汇——以北方方言为基础方言；

规范的语法——以典范的现代白话文著作为语法规范。

·创造性

◆朗读的作用

·能培养敏锐的语感

·能促使普通话水平提高

·能提高我们的鉴赏力和语言表现力

·能陶冶我们的素养情操

◆朗读的要求

·准确

·流利

·响亮清楚

·把握好感情基调

·正确运用朗读技巧

□朗读的准备

◆念准字音

[1]乘chéng

[4]噗啦pūlā

[7]朋友péngyǒu[10]束shù

[13]嘤嘤yīngyīng[16]哺育bǔyù

[19]哪儿nǎr

[2]姗姗shānshān

[5]撵niǎn

[8]啄zhuó

[11]舷窗xiánchuāng

[14]淙淙cóngcóng

[17]色调sèdiào

[20]放开fàngkāi

[3]翅膀chìbǎng

[6]乖乖guāiguāi[9]笃厚dǔhòu

[12]啊a

[15]悭吝qiānlìn

[18]憔悴qiáocuì[21]胳膊gēbo

深刻理解作品

·了解作品

·明确主题

·理清脉络层次

·找出关键性的字、词、句

◆感受情思

·形象感受

朗读中的形象感受，是指由于作品中的词句概念对朗读者内心的

刺激而引起的对客观事物的感知、体会和思考。它包括眼、耳、鼻、舌、身方面的感觉和时间、空间、运动方面的知觉，是“感之于外，受之于内”而形成的，这是朗读好文章的重要因素。形象感受主要实词的作用十分重要，要妥善处理好。

·逻辑感受

逻辑感受体现在两个方面：一是语言要准确，不能含糊其辞；二

是语言脉络要清晰，不能模棱两可。

◆再现情景

再现情景是借助于联想和想象，把文字符号所反映的客观事物展现在

眼前，使朗读者处于如见其人、如闻其声、如临其境的虚幻境界之中的内心活动。

朗读再现情景，不仅要求展现活动的画面、立体的形象，而且还要求

朗读者因景动情，这是再现情景的核心。因为朗读必须要以情感人、“而要感动别人，自己要先受感动。要点燃听众的心头之火，自己就必须是一团火”。就是说，要把作者倾注在作品中的感情，变成自己的感情，把作者的恨变成自己的恨，把作者的爱变为自己的爱。

◆标写朗读符号

在正确理解文章并激发自己情感的基础上，我们确定了文章的感情基

调。根据语音技巧，我们还可以找到文章中词句的轻重音、停顿的位置，掌握停顿时间的长短，朗读时就能正确把握，更快地提高朗读水平。

常见的朗读符号如下：

停顿：/(稍停)//(一般停顿)///(较长停顿)

重音：.

韵脚：

句调：→(平直调)/(高升调)(低降调)(曲折调)

◆试读

反复试读也是准备工作的一个重要步骤。试读可以纠正不正确的读音，

及时发现一切影响朗读效果的因素。在试读练习中，随着文章内容的发展、感情的变化，适当调整语调的高低快慢、轻重缓急。试读还可以进一步加深对文章内容的理解，在理解的基础上又可以进一步修改朗读的不当之处。

□朗读技巧训练

所谓朗读技巧，是指朗读时因表情达意的需要而运用的朗读方法。如停

连、轻重、语气、节奏、语速都属朗读技巧的内容，我们在此谈谈它们的训练方法。

◆停连

读并不是毫无间歇地将作品连续读下去，而是要连中有停、停中有连、

停连结合。停，就是停顿，指朗读语流中的声音中断；连，是连接，指朗读语流中的声音延续。

停连既是生理上的需要，也是语意、语法表达的需要。合理地使用停

连，会使语意和思想感情的表达更加清晰、准确。停连中停的位置不同，表达的语意就会有很大的差别。例如：

下雨天/留客天/留我不留?

下雨/天留客/天留/我不留。

下雨天/留客天/留我不?/留。

英国人/文学家。

英国/人文学家。

停连一般分语法停连和逻辑停连两大类。在此，我们主要谈谈停顿