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小学信息技术课堂教学的创新方式与策略

摘要：随着新课程改革的推进，小学信息技术教师也不断的更新自己的教学理

念，改变传统的教学方法，优化小学信息技术的课程设计，在小学信息技术的课堂

教学中从素质教育的要求出发，充分发挥学生的主体地位，营造良好的课堂氛围，

激发小学生学习信息技术的兴趣，丰富了小学信息技术的课堂教学内容，使课堂教

学更加的多样化，课堂教学更加的生动有趣，激发了小学生学习信息技术积极性和

主动性，有效地提升了小学信息技术课堂教学的有效性。

关键词：小学信息技术；课堂教学；创新

引言：在新课程改革对素质教育的要求下，小学信息技术教师也要注重对小学

生信息核心素养的培养，在信息技术的课堂教学中注重课堂氛围的营造，引导学生

进课堂互动，以便将小学生的注意力都吸引到课堂的教学当中。在新课改指导下,

小学信息技术教师也注重对课堂内容的优化设计，丰富课堂教学内容，帮助小学生

拓展视野，有利于对小学生创新能力的培养，进而提升小学生利用信息技术解决实

际问题的能力，有效地提高小学生学习信息技术的积极性和主动性。

一、激发兴趣，获得创新的动力

兴趣是小学生学好信息技术的强大动力，因此，小学信息技术教师在课堂教学

当中要注重培养小学生学习信息技术的兴趣，小学生在学习过程中表现出越强的兴

趣获得的学习动力就越大，获得的学习效果也会是最好的。因此，教师在课堂教学

当中要不断的采取各种有效的措施来激发小学生学习信息技术的兴趣。

1、结合生活实际，获得体验兴趣

小学生的信息技术是一门注重实验的课堂，因此，教师要从生活实际出发，让

小学生去将所学习的信息技术知识灵活应用到实际生活中去，将实际生活中的素材

和信息技术的教学内容相结合，为小学生创设教学情境，有利于小学生更好地掌握

所学的信息技术知识。

例如，学生在学习软件WindowsMovieMaker时，教师将学生课外活动作为视频

设计的内容，让小学生在熟悉的环境中去学习信息技术知识，收到了良好的效果。

为了让小学生更多的练习所学的内容，教师可以引导小学生去对身边的拍摄的小视

频进编辑，让学生制作成长中的自己，或者是美丽的校园等等视频。

教师在给小学生讲解制作视频的基本知识的时候，一边讲解一边操作，让小学

生在学习理论的同时也学会了操作的技巧，这样就有效地提升小学生学习信息技术

的兴趣，同时增强了课堂教学的有效性。

2、丰富教学内容，激发小学生的求知欲

信息技术的教学内容具有直观、生动形象优势，在课堂教学当中信息技术能够

帮助教师丰富教学内容，能够更好地调动小学生的视觉和听觉参与到课堂教学当中。

小学信息技术教师在课堂教学当中，要充分利用信息技术的学科知识特点结合信息

技术的科技元素，来丰富教学内容，激发小学生对信息技术的探究欲望。

例如，在小学信息技术的教学当中，认识键盘上的26个字母和一些功能键并做

基础练习是小学信息技术的基本内容，如果教师只是在课堂上讲述，小学生也很难

理解和记住那些功能键的作用，加上这些知识单纯的记忆和熟悉键盘很是枯燥乏味,

如果教师在教学时将其设计成动画游戏，就增添了无限的趣味，使枯燥乏味教学的

内容变得生动、有趣、形象起来。让小学生在按键正确的时候就显示绿色，同时出

来一个卡通形象说出该功能键的作用，按错了就显示红色等等，这样让小学生潜移

默化中记住了键盘的功能键作用和使用方法。激发了小学生的求知欲，同时对信息

技术的教学也产生了浓厚的兴趣。

3、开设兴趣班，提高小学生信息技术的应用能力

信息技术在小学的课堂教学时间毕竟是有限的，有的小学生光靠课堂的练习很

难熟练掌握信息技术课程内容，还有的小学生对信息技术具有浓厚的兴趣，短短的

课堂教学时间无法满足小学生的求知欲。因此，小学的信息技术教师也要充分考虑

到小学生信息技术学习的实际情况，开设第二课堂，设置兴趣班，鼓励有兴趣、有

能力的小学生参与到第二课堂中来。信息技术教师在第二课堂的课程设置上要以实

际操作能力的培养为主，引导小学生去进信息技术的实践操作，为小学生提供更

多的信息技术知识学习和实践的机会。

二、结合教材内容，培养小学生创新思维

信息技术是随着时代发展进步应运而生的，信息技术教师要突破传统的教学模

式对信息技术教学的束缚，在教材内容的基础上对教学内容进优化创新，在设计

每个模块教学内容的时候，要考虑到小学生信息技术学习的实际情况，科学合理的

设置教学内容。同