加、减法的意义和各部分间的关系导学案设计.doc

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导学案设计

课题

加、减法的意义和各部分间的关系

课型

新授课

设计说明

由于每个学生的生活经历不同，因此对同一个问题的理解也就不同，这些“经验”本身就是一笔宝贵的学习资源。教师必须乐于为学生提供主动参与小组学习的机会，并给予积极的配合与指导，逐步培养学生的合作意识。据此，在设计本节课教学时，我关注以下两点：

1、结合生活实际与学生已有的经验解决数学问题，培养学生自主探究的能力。

四年级的学生已有一定的知识基础和生活经验，因此，在教学中采取“自主、合作、探究”的教学方式，利用学生已有的经验，充分体现学生在学习过程中的主体地位，切实做到“以学定教”，充分体现了《数学课程标准》所倡导的

修改润色代笔文章撰写。

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