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韩国学生和欧美学生汉语口语学习策略对比研究的中期报告
本研究旨在比较韩国学生和欧美学生在汉语口语学习策略方面的差异，从而探索不同文化背景的学生在学习汉语口语时的最佳实践。本中期报告主要阐述了研究的方法和初步结果。
研究方法：
本研究采用了质性研究方法，通过访谈和问卷调查来收集数据。样本包括来自韩国和欧美的20名非汉语专业的大学生，他们都学习过至少一年的汉语。访谈内容和问卷调查主要涉及以下方面：学生对汉语口语的信心程度、学习目标、时间安排、学习资源和策略等。
初步结果：
根据调查结果，韩国学生和欧美学生在汉语口语学习方面存在一些差异，主要表现在以下几个方面：
1.学习动机不同：韩国学生更多地关注汉语口语的实用性，而欧美学生则更多地关注文化交流和个人兴趣。
2.学习时间分配不同：韩国学生通常把大部分时间用于汉语语法和拼音的学习，而欧美学生更愿意花更多时间与中国人交流。
3.学习资源选择不同：韩国学生更倾向于使用汉语教材和互联网资源，而欧美学生则更喜欢使用媒体资源和与中国人的交流。
4.学习策略不同：韩国学生更注重练习语音和语调，而欧美学生更注重情景语言和文化意识。
结论：
通过比较韩国学生和欧美学生的汉语口语学习策略，可以发现各自的文化背景和教育理念对学习策略和方法产生了影响。因此，在教学过程中，需要针对不同的学生群体制定具体的教学方案和实践方法，以提高学生的学习效率和学习成果。
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