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小班语言：《轮子歌》

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XX课件小班语言《轮子歌》活动目标：学习儿歌，感受问答式儿歌的趣味在数车轮的过程中感知四以内的数量。

活动准备：独轮车自行车三轮车小汽车火车幻灯片。

活动过程：一谈话引入小朋友你们见过车吗？都见过什么样的车啊？鼓励幼儿说一说。

今天，老师带来了几辆不一样的车，你想认识它们吗？二认识各种车老师播放独轮车自行车三轮车小汽车火车幻灯片，请幼儿说说各种车的名称数数各种车上有几个轮子？仔细看一看比一比轮子数量，说说什么车的车轮最多，什么车的车轮最少。

三学习儿歌出示，老师示范读儿歌。

提问：这首儿歌名字叫什么？你听到了什么车？它有几个轮子啊？引导幼儿回答。

教师借助独轮车自行车三轮车小汽车火车幻灯片，以一问一答的形式引导幼儿学习儿歌。

老师提问：许多轮子什么车？（火车）出示火车的幻灯片。

教师与幼儿互换问答角色，体验学习问答儿歌的乐趣。

再完整欣赏儿歌一遍。

师：刚才我们玩了互相问答的游戏，叫现在我们再一起来读一遍《轮子歌》好吗？幼儿完整地念一遍儿歌。

延伸：模仿游戏。

小班语言：《轮子歌》全文共2页，当前为第2页。引导幼儿把自己想像成一只轮子，讨论怎样表现自行车三轮车小汽车火车等。

引导幼儿边念儿歌，边结伴组合进行模仿游戏。

如两人组合模仿自行车，四人组合模仿小汽车，许多人模仿火车等。

反思在此教学活动中我有以下不足：我本身对于语调，语速的掌控不足，容易让幼儿有疲惫感。

对于活动准备的图片选取也有不当，图片选取的更明确得当。

对于学习儿歌时展示过于单调，更应该以多种形式展示，如：图谱，更加吸引幼儿的注意力。

教师引导方面也需要注意，教师应该少说话，引导孩子多说，多观察。

可以更好利用搭班老师的资源，进行一问一答的形式示范，让幼儿更清楚儿歌结构。

结尾可以结合幼儿平时经验，直接以开火车形式带小朋友出去户外活动。

XX课件

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