2015年秋小学数学苏教版三年级下册《小数的初步认识》.pdfVIP

《小数的初步认识》教学设计

教学内容：国标苏教版小学数学三年级下册第87-88页。

教学目标：

1、结合具体情境使学生初步体会小数的意义。使学生会认、读、写一位小数，知道

小数各部分的名称。

2、通过观察思考、比较分析、综合概括、使学生经历小数意义的探索过程。培养学

生自主探究与发现的意识，让学生主动参与，学会合作交流。

3、使学生认识小数在实际生活中的应用，培养学生热爱生活、热爱数学的情感。

教学重、难点：使学生初步体会小数的意义。

教具准备：课件、作业纸、小礼物。

教学过程：

一、生活情境导入，掌握小数的读写。

1、创设生活情境，出示标价牌。

水彩笔13元橡皮0.4元美工刀3.5元计算器25.6元

提问：仔细观察标价签，后面三个数与第一个数哪里长得不一样？

揭示像0.4、3.5、25.6这样的数叫小数，今天我们就一起来认识小数（板书课题）

2、小数的读法、写法。

（1）学生读小数。（2）学生学写小数。

【设计意图：课的开始，通过创设生活情境，引出生活中标价牌上小数，通过交流，

初步读、写小数，很快的把学生带入了情境之中，并贯穿于整个课堂，激发了学生的

学习兴趣。】