初中语文专项训练初三语文综合性试题例题解析及过关测试初中语文2513.pdf

初中语文专项训练初三语文综合性试题例题解析及

过关测试初中语文

第一部分语文知识与运用

〔十〕综合性学习

«考试讲明»要求：

运用语文知识，发觉、探究、解决学习和生活中的咨询题。

1．能策划语文活动，拟定活动方案

2．能依照材料提出和探究咨询题，在解决咨询题的过程中能采纳恰当的思路和方法

复习方略：

要做好综合性学习复习备考，我们必须注意：

1、实际操作，贮备技能。语文综合性学习实践性强,必须调动学生的参与意识.让他们

去经历,去探究,有了活动的积存和贮备，就可不能担忧临场的考试，从一定程度上讲，考试

是对过去语文活动的回忆及梳理总结。

2、吃透教材,提炼主题，适当归类。通过对教材的充分把握,注重在教材所表达的几大

主题〔体验成长类、语言文字类、历史文化、专题探究类、科技生活、其他类〕上培养学生

的认知能力和操作能力。

3、剖析考题,紧抓考点。通过对典型考题的剖析，从中总结出行之有效的解题规律。

4、精选试题,强化训练。选择典型试题，实战演练，将方法规律内化为能力。

要解答好综合性学习试题，必须做到：

1、善于运用积存，有效调用知识。解题时先认真回忆有关知识，及时把与试题相关的

知识有效的提取出来，以备答题之用。

2、认真揣摩题意，提炼答题信息。要善于利用已有的知识背景，去揣摩命题者的意图。

解答试题时，要从题目和材料中选择重要信息，并按要求处理好这些信息，针对题目要作出

简明的回答。

3、发散多种思维，合理展开想象。有些综合性试题需要我们多角度摸索咨询题，从多

方面展开合理的想象与联想。

经典范例

(2007年黄冈模拟卷)〝环保〞是一个永恒的话题它是人类文明程度的显现，更是人类

生存进展的基础。善待环境，人类的家园会更美好，生活会更幸福；漠视环境，人类将会受

到无情的报复。某班同学举行了题为〝我的环保行动〞的综合性学习活动，请你积极参加。

(活动一：实地观看)留心观看学校周边的农村或社区环境，了解当地环境污染的状况，

并把令你感受最深的情形，用简洁、精练的语言描画出来。

镜头一：

镜头二：

〔活动二：资料搜集)以下图是某同学本次活动中搜集来的绿色食品标志(图一)与中国

环境标志(图二)图，请任选一幅图并依照画面内容指出这幅标志图的构图创意。

构图创意：

构图创意：

(活动三：献计献策)请为解决当地环境爱护咨询题献出你的锦囊妙

计。(许多于两条)

我的计策一：

我的计策二：

(活动四：环保行动)环境爱护是我们每一位青青年义不容辞的责任。你打算为爱护当地

的环境做点什么呢?请把你的方法写出来然后与全班同学一起交流。

我的环保行动：

解析；此题综合性专门强，围绕爱护环境这一中心，设计了四项活动有用简洁精

炼的语言描述环境现状，有依据图标写出构图创意，有为解决当地环境爱护咨询题献计献策，

还有为爱护环境提出自己设计的环保行动。(活动一)考查学生平常的观看能力和语言表达能

力。例如：镜头一：学校旁边的池塘到处散满垃圾，杂草丛生，原本清亮见底的池塘水变得

污浊不堪；镜头二：学校旁边的菜场，到处是废弃的塑料袋与垃圾，连空气里也充满着各种

〝怪味〞。

(活动二)考查学生看图能力和分析、鉴赏能力。例如：图一：绿色食品标志图由三部分

构成，即上方的太阳、下方的叶片和中心的蓓蕾。标志为圆形，意为爱护。整个图形描画了

一幅明媚阳光照耀下的和谐生气，告诉人们绿色食品正是出自纯洁、良好生态环境的安全无

污染食品，能给人们带来蓬勃的生命力。绿色食品标志还提醒人们要爱护环境，通过改善人

与环境的关系，制造自然界新的和谐。

图二：中国环境标志图形由中心的青山、绿水、太阳及周围的十个环组成。图形的中心

结构表示人类赖以生存的环境，外围的十个环紧密结合，环环紧扣，表示公众参与，共同爱

护环境；同时十个环的〝环〞字与环境的〝环〞同字，其寓意为〞全民联系起来，共同爱护

人类赖以生存的环境。

〔活动三〕考查学生的认识能力和创新能力。例如：计策一：多植树造林，还大地一片

绿色生气。计策二：建立垃圾处理