中学学校劳动教育课程方案.pdfVIP

劳动创造美

——七年级劳动教育课程方案

一、指导思想：

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党

的教育方针，落实全国教育大会精神，坚持立德树人，坚持培育和

践行社会主义核心价值观，把劳动教育纳入人才培养全过程，贯

穿家庭、学校、社会各方面，与德育、智育、体育、美育相融合，

紧密结合经济社会发展变化和学生生活实际，积极探索具有中国

特色的劳动教育模式，创新体制机制，注重教育实效，实现知行合

一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。

培养学生的劳动意识和劳动责任感，激发学生主动参与社会

发展的劳动的内在动机。懂得怎样以实际劳动来为自己、为家庭、

为社会做出贡献，形成良好的尊重劳动、热爱劳动的习惯。

二、学情分析：

随着生活水平的提高，大部分学生都是独生子女，无论是家

庭还是学校对劳动教育的淡化、弱化，学生劳动能力不足，生活能

力欠缺。七年级的学生又刚刚从小学升入中学，对中学生活的一

切都充满了好奇和兴趣，知识量增长加快，对很多事物都略知一

二，但又不精通，做事眼高手低，造成很多学生缺少坚持不懈、精

益求精的精神。同时由于他们不愁吃穿、生活优裕，不尊重劳动结

果的事件常有发生，缺少对劳动足够的认识和尊重，还缺少吃苦

耐劳和热爱劳动精神。

针对这一情况，七年级将劳动课程贯穿于家庭、学校、社会

各方面，与德育、智育、体育、美育相融合，这不仅适应经济社

会发展变化需求，更能符合学生生活实际。让学生通过劳动培养

生活生存的能力，在劳动中感受快乐，发现生活美；通过劳动创

造美，体会生活的真谛一一幸福美。

三、课程目标

根据学情，七年级学生劳动教育课程的核心目标是：“劳动

创造美”

1、学生方面

劳动实践活动中要对学生进行劳动态度的教育；使学生形成

良好的劳动品质和热爱劳动的习惯。

（I）培养学生正确的劳动观念，树立热爱劳动、尊重劳动人民

的正确思想。

（2）培养学生正确的劳动态度。使学生认识劳动是日常生活、

发展生产、建设祖国、推动社会进步的基本手段，是每一位公民

的神圣权利和光荣义务。

（3）培养学生良好的劳动习惯。通过劳动实践，对学生进行遵

守劳动纪律、爱护劳动工具和珍惜劳动成果的教育，并进一步培

养学生团结协作、助人为乐的精神品质。

（4）培养良好的非智力素质。在劳动实践中使学生自觉磨炼意

志，陶冶情操，体验挫折与成功；增强积极进取、探索创新意

识；初步具有质量意识、效率意识、安全意识和环保意识。

2、年级方面

（1）根据外国语中学劳动教育课程的系统化、整体化的课程设

计思路，统筹多样化劳动教育资源，推动建立课程完善、资源丰

富、形式多样、机制健全的劳动教育体系；

(2)推动创建劳动教育实践基地；

(3)劳动教育常态深入开展，形成学校、家庭、社会普遍重视劳

动的教育氛围。

四、课程设置

根据七年级学生的特点，设计了“由内到外，由小到大”的

系列化的劳动课程，以学校劳动课程为核心，渗透延伸到家庭劳

动和社会劳动两大课程，分阶段、分主题逐一落实到教育教学实

践中。

课程分类：常规课程、融入性课程、年级特色课程

劳动教育实施途径如下：

1、劳技课教学。要求做到定课时、定地点、定人员、定内容。

2、家庭教育中实施自我服务与家务劳动。

3、学校与社会公益劳动。

4、校外农业生产劳动。

具体实施过程需要做到“五结合”：

1）2）3）

（课内外结合；（校内外结合；（体力劳动和

脑力劳动结合；（4）必修课和活动课结合；（5）日常劳动和集

中劳动相结合。

五、课程实施：

（-）常规课程

实施场地：主要在校内

课时计划：每周一节或半月两节

课程形式：必修课程

实施过程：

第一阶段：劳动精神养成教育阶段

1、劳动诗词朗

活动形式：线上、线下相结合

活动内容：学生可选取中外劳动诗词名篇，进行线上朗诵，班级或

年级内分享。

2、劳动歌曲大家唱

活动形式：线上、线下相结合

活动内容：开展劳动大家唱，

3、“我身边的劳动者”社会调研

活动形式：线上、线下相结合

活动内容：组织居家学生以身边的劳动者一一父母亲或其他亲人

为对象，调研了解其职业和劳动情况，感悟不同职业和