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教科版二年级下册科学教学计划13篇

教科版二年级下册科学教学计划13篇

教科版二年级下册科学教学计划篇1

一、指导思想

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以

探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对

科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身

的学习和生活打好基础。

二、全册教材分析

1、全册内容情况和各单元教学目标：本册内容由“植物的

生长变化”“动物的生命周期”“温度与水的变化”“磁铁”四个

单元组成。“植物的生长变化”单元，将引领学生在种植风仙花

的过程中，观察绿色开花植物的生长发育历程，发现其生长变化

的规律，知道绿色开花植物的生长都要经历“种子萌发”“幼苗

生长”营养生长”“开花结果”这样的生命周期。同时伴随着生

长过程，指导学生研究植物主要器官一根、茎、叶的功能，初步

认识植物体都有维持其生存的结构、结构与功能是紧密联系在一

起的。“动物的生命周期”单元，将指导学生亲历养蚕的过程，

了解蚕的一生要经历出生、生长发育、繁殖、死亡的生命周期，

并以蚕的生命周期为例，从常见动物的生命过程中，以及从人体

特点的观察中，认识动物和人的生命周期。“温度与水的变化”

单元，将以水为例，引导学生探究热量和物质状态变化之间的关

系。通过观察水的固、液和气三态，研究水在融化、结冰、蒸发

和凝结等过程中发生的变化，帮助他们初步认识物质是不断变化

的，这种变化是与外界条件密切相关的。同时，帮助学生初步建

立自然界物质“循环”的概念。“磁铁”单元将在学生已有知识

的基础上，安排一系列的探究活动，引领学生认识磁铁具有磁性、

磁铁两极磁力、磁铁能指南北、磁铁具有异极相吸和同极相斥等

性质。并通过做一个指南针和学习用指南针确定方向等方向，了

解磁铁的应用。

2、主要材料清单：“植物的生长变化”单元大豆、玉米、花

生、莲花、风仙花等植物的种子，放大镜，花盆、土壤、铲子等

种植工具，透明玻璃杯、卫生纸等;试管、带根的新鲜芫萎、植

物油等;不同生长阶段的风仙花植株、风仙花朵，成熟的风仙花

果实;图片或多媒体课件:刚出土的风仙花照片;植物叶的水平分

布照片;植物叶的垂直分布照片;植物光合作用示意图;植物光合

作用的相关资料及图片、几个主要生长阶段的风仙花照片等。“动

物的生命周期”单元蚕卵，放大镜、饲养盒;不同生长阶段的蚕;

蚕茧及蛹，小剪刀，手电筒;热水，小碗，竹签，丝绸制品;蚕蛾、

蜻蜓、蚂蚁、蝴蝶的图片或标片;有关动物生长发育过程的图片

及资料;学生从出生到现在每年的身高、体重、牙齿等生长变化

的资料;婴儿、幼儿园或小学儿童、青年人、中年人、老年人身

体特点的图片或影像资料。“温度与水的变化”单元“磁铁”单

元各种形状的磁铁，包括没有标注南北极的磁铁;铁的物品、一

些金属物

品及非金属物品;一定数量的铁钉、回形针、大头针、钢珠

和大钢针;不同材质的人民币硬币((1元的钢币，5角的铜币和钢

币，1角的铝币和钢币，分值的铝币);盒式指南针，做指南针的

材料(可以让学生自备)。

三、教学重难点

本册教学内容仍然属于生命世界和物质世界的范畴，但是探

究的重点有所不同，主要指导学生对变化的事物进行观察，观察

其变化的过程并探究其变化的规律。本册教学还要结合教学内容，

引导学生关注事物之间的相互关系，如生物与环境、生物的结构

与功能、物质状态变化与热量、物体性质和用途的关系等。在科

学探究方面，本册的教学将进一步培养学生的观察能力和实验能

力。如在较长的一段时间内坚持观察、记录的习惯和能力，并学

习用流程图、循环图等方法记录观察结果。同时重视基本实验操

作技能的培养和实证意识的培养。例如指导学生学习定量的观察，

经历“观察现象一提出问题一做出假设(解释)一分析、检验假设

一寻求新的证据以做出新的假设……”的科学探究过程。使其主

动提出问题、思考问题、研究解决问题的意识和能力有所提升。

四、学生情况分析

1、整体学习状况：三年级学生整体学习科学兴趣很高，学

习比较认真，但缺乏灵活性，普遍习惯于常规课堂学习模式，而

不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生

对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能

力差。

2、已有知识、经验：从课外书中获得的科学知识比较丰富，

但科学探究能力比较弱。家长和某些教师偏重于语数教学，使学

生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到