学前儿童家庭与社区教育 课程概述 第一章 家庭与学前儿童家庭教育.pptVIP

1.社会政治经济背景 社会政治 国家性质、各阶级和阶层在政治生活中的地位、国家管理的原则和组织形式。 相关政策 国务院颁布和执行了全国家庭教育工作“九五”、 “十五”计划，并制定《中国儿童发展纲要（2001~2010）》 1997年，国家教委、全国妇联联合颁布《家长教育行为规范》 1.社会政治经济背景 相关政策 2010 年2 月，全国妇联、教育部等九部门联合颁布《全国家庭教育指导大纲》。2019 年，全国妇联、教育部等七部门共同对《全国家庭教育指导大纲》进行了修订。 全国妇联组织编写《现代家长应知应会手册》丛书。0～6岁、6～12岁、12～18岁三册，从营养膳食、家庭卫生、早期学习与智力开发、情绪情感等各方面对家庭教育知识进行介绍。 2021 年 9 月，国务院印发《中国儿童发展纲要（2021—2030 年）》 2021年10月23日《中华人民共和国家庭教育促进法》 2022 年 4 月，全国妇联、教育部等 11 个部门印发《关于指导推进家庭教育的五年规划（2021—2025 年）》 1.社会政治经济背景 国家经济 国民经济的总称或社会关系的总和。 教育是经济发展的重要条件，教育的发展规模、水平和速度又受经济发展水平的制约。 家庭教育的主要目的之一：把子女培养成适应社会发展的有用人才，使其能顺利参加生活和社会生产劳动。 2.文化传统 文化 哲学是其基础和核心。每种文化都体现在这种文化的具体的价值观念、价值取向和思维方式上。而每种价值观念和思维方式又体现在每个民族的生活方式中。 中国文化可以说是中国人的一种生活方式。 一定社会特有的文化传统制约着人们对子女的教养方式和教育内容；这种特定的教育内容和教育方式又使传统文化在下一代身上得以再生。如孟母三迁，岳母刺字等。 2.文化传统 中国传统文化中优秀的家庭教育思想 重视早期教育（源自“正本”、“慎始”的哲学观） 提倡正面教育（《易经.蒙卦》：“蒙以养正，圣功也”） 注重教子做人（明代陆世仪：“教子须是以身率先”） 量力而行，循序渐进 （孔子提出“欲速则不达”；孟子批评“揠苗助长”） 尊重本性，因材施教 慈爱与教育并行（司马光《家范》：为人母者不患不慈，患于知爱而不知教也） 3.文化传统 中国古代传统家教文化中的消极因素 万般皆下品，唯有读书高 家长本位的亲子关系 （父为子纲等影响儿童独立意识、个性的培养） 中庸之道 （明哲保身等影响儿童创新、竞争意识和健全人格的培养） 重男轻女 崇尚体罚 将子女当作私有财产 3.时代特征 注重孩子自身的努力和进步 对孩子合理的期望 让孩子学会自己管理自己 （Peter Druker：这个世纪，人将拥有更多的选择，他们必须积极地管理自己） 合理利用信息技术辅助家庭教育 培养孩子国际化的思维方式和价值观念 （讲诚信、重合作、尊重差异、人人平等……） 思考分析 现象1：有许多生活在父母文化水平不高家庭的孩子，顺利地考上了大学，而又有许多生活在父母文化水平很高的家庭里的孩子，却与大学无缘。 现象2：高考分数出来后，你如何看待媒体关于“寒门出贵子”信息的报道？ 小组协同开展问卷调查：（学前）儿童身体健康影响因素。 ‘ 补充：儿童的心理 （一）好游戏 （二）好模仿 （三）好奇的 （四）喜欢成功 （五）喜欢野外生活 （六）喜欢合群 （七）喜欢称赞 爸爸要给摇椅里的妹妹拍照，哥哥捷足先登，爬到椅子里去，也要拍照，爸爸再三劝告，总是不肯出来。 后来，爸爸笑着说：“一鸣！你听着！我叫一，二，三；我叫到‘三’时，你就爬出来，爬得越快越好。”一鸣看到爸爸同他玩，很高兴地答应了。当我说 ‘二’时，他一只脚踏在椅子的坐板上，两只手挨在椅子边上，目光闪闪地看着我，等我说‘三’时，他就一跃而出，以显出敏捷的样子。 ‘ （一）好游戏 五六个月大的婴儿，听见声音就要转头去寻，看见东西就要伸手去拿。 四五岁，好奇的动作格外多。看见路上的汽车马车，总要停住脚看看；听见外面的锣鼓声，总要跑出去看看；看到蜂巢要敲敲看，结果被蜜蜂刺；把园里的菜掘起来，看是如何生长的；闹钟拆开，看看究竟为什么会响？…… 柏拉图：好奇者，知识之门 ‘ （三）好奇的 小孩子喜欢动作，更喜欢动作有成就。 两岁左右的小孩玩沙子。他把沙一点一点底抓出来放在小盒子里，装满了把沙倒出来；又再一把一把地装进去，装满了再倒出来…… 孩子用积木搭房子，搭好之后，高兴地跑来对我说：“妈妈，你来看我搭的房子好不好看”。我看了这座似是而非的房子，再看看他认真而渴望地表情，就极力称赞他，并提了建议要他再去搭，他很高兴地去了。 ‘ （四）喜欢成功 * * * * * * * 1.家长的教育素养 （1）教育观念 在孩子发展、教育等方面的观点。包括人才观、教育观、教子动机等。 陈鹤琴：“做父母”是一桩不容易的事。 前苏联教育家苏霍姆林斯基：