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开动脑筋,循序渐进,善思进取,永不止步。
高三语文作文课学案
五个为什么:作文为什么跑题?为什么读不懂作文材料背后真意?为什么不能精准领会命题人的真实意图?为什么不能拓展思维对接现实生活写出深度来?正如贫穷限制了想象,因为视野限制了思维。你需要的是多训练,多见识,多实践,多思维。思而写,练而优。
思辩作文审题立意非成品文专项训练01
思辩话题——知恩图报vs知恩不报
阅读提示:知恩图报是中华民族传统美德,正所谓“滴水之恩,涌泉相报”。可是管仲为什么知恩不报呢?当一个人手中有权力时,他可不可以利用这份权力来回报曾经对自有恩之人?回报恩情的最高境界是什么?帮助一个人,该不该怀有“索恩”之心?
审题训练一:阅读下面的材料,按要求作文。(60分)
中国历史上有两个著名的关于报恩的故事。
《史记·淮阴侯列传》中记载,帮助汉高祖打天下的大将韩信,在未得志时,境况很是困窘。他时常要饿着肚子,幸而有一个漂母,很同情韩信的遭遇,便果断地救济她,给他饭吃。后来,韩信替汉王立了不少功劳,被封为楚王,他想起从前受过漂母的恩惠,便命从人送酒给她吃,送她黄金一千两以答谢她的恩情。
《韩非子》里说了关于管仲的这样一个故事:在齐国的公子小白与公子纠争夺王位的过程中,公子纠失败,当时辅佐公子纠的管仲在鲁国被抓住,将押往齐国,经过绮乌这个地方时,又饥又渴,守边境的人跪下来喂给他食物,趁机问管仲:“如果你有幸到了齐国没有死,反而被任用了,你拿什么来报答我呢?”管仲回答他说:“如果按你说的那样,我会用贤使能,论功行赏,我还能拿什么来报答你呢?”守边境的人心里怨恨他。
如果你在人才招聘现场,面试考官给了你这两段材料,让你做一个即兴发言,请你拟写一个发言稿。
注意:综合理解材料,自拟标题,确定立意,不得套作,不得抄袭,卷面公正,800字以上。
01【材料细细品,此中有真意】
表一:
材料人物事情结论
故事一韩信
故事二管仲
表二:
材料人物事情心理结局
故事一漂母
故事二守边境的人
怎样理解管仲的“报恩”方式?
02【立意逐渐明,思辩关系清】
评分标准:如果只就两个故事中的一个来立意的,不超过42分。能辩证地看问题,能结合材料与现实,谈如何报恩时考虑到了“不用公权力报私恩”这一点,才可以评为一类文。
立意1:材料一是基本层面,人要懂得感恩,要怀有一颗感恩之心——这一点是不能否定的。村料二是深入层面,当感恩遇到公权,要以公为重,不能利用公权来报私恩。材料二是作文意的重点。主要观点:
立意2:从漂母和守边境者的角度立意
思辩:两则材料之间的关系是(并列、递进)。题目有“综合理解材料”的明确要求,写作时(可以,不可)割裂两则材料的关系。此外,思辩论述要客观合理,不用公权力报私恩,是不是就说明因为公权,就不报恩呢?
03【整体构思明,下笔且从容】
题目:
开头句
正文主体段①观点句
正文主体段②观点句
正文主体段③观点句
结尾句
【学而思·一题一得】
你这次作文审题训练的收获:
思辩作文审题立意非成品文专项训练02
思辩话题——“两难选择中的取VS舍”
阅读提示:孔子言:“君子喻于义,小人喻于利。”孟子云:“生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。”生而为人,总有利与义的两难选择,在选择义时就意味着你的付出与牺牲。然而,奉献情怀,牺牲精神,引领崇高,走向美好,是人类的道德标杆。下面作文材料科幻喜剧电影《独行月球》中的“独孤月”带给你什么思考呢?
审题训练二:阅读下面的材料,按要求作文。(60分)
科幻喜剧电影《独行月球》中的维修人员独孤月因故错过领队马蓝星的撒离通知,最终独自一人留在了月球。在努力返回地球的过程中,独孤月经历了两次抉择:
在找回返回舱发动机后,是利用太阳能继续赶路回到月球基地,还是原路返回营救唯一的同伴——一只陪伴自己的大袋鼠?独孤月经过思想斗争,最终选择返回救助大袋鼠。后来,因月球车耗光动能陷入绝境的独孤月,偶然发现并利用大袋鼠的超强的跳跃能力,牵引自己成功返回了月球基地。
好不容易修好了返回舱准备返回地球时,却得知有一颗小行星正撞向地球:是留在月球保全自己,还是驾驶返回舱撞向小行星拯救地球?独孤月没有犹豫,选择独自驾驶返回舱,撞向小行星。
请结合以上材料,以“两难选择中的取舍”为主题写一篇文章,体现你的感受与思考要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
01【材料细细品,此中有真意】
作文材料取材于科幻喜剧电影《独行月球》的两个故事片段。先要读读两个故事片段讲了什么内容;然后思考一下两个故事片段为什么能放到一起?它们的有机关联在哪里?
“独孤月”的两难选择
片段一继续赶路回到月球基地舍生“独孤月”的两次选择本质是
返回营救唯一的同伴死(
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