大班蔡伦造纸语言教案-2136.doc

大班蔡伦造纸语言教案

大班蔡伦造纸语言教案

时间：07-20

：大班 造纸 教案 语言 蔡伦 幼儿园科学教育方法 大班语言课件蔡伦造纸 语言蔡伦造纸大班教案

篇一：音乐《蔡伦造纸》教案中班打击乐：蔡伦造纸杨炉凤一、活动目标：1.学习顽固伴奏；2.尝试进行乐器三声部合奏；3.体验参与打击乐活动的快乐。活动重点：学习顽固伴奏；活动难点：尝试进行乐器三声部合奏；二、活动准备：打棒、铃鼓、录音机、《蔡伦造纸》的音乐等。三、活动过程：1、故事引导小朋友们还记得上次，王老师给大家讲的《地球爷爷生病了》的故事吗？因为人们不爱护地球，所以地球爷爷身上的绿色皮肤越来越少了，地球爷爷的病越来越重了。恰好这时出现了一个聪明的人——蔡伦，他用废弃的破布和破网造出了纸，帮助地球爷爷治了病。让我们一起来听听《蔡伦造纸》的故事吧。2、语词律动a.全体围坐，教师带领幼儿聆听儿谣并用肢体感应节拍；b.教师带领幼儿做语词律动，熟悉语词；3、肢体律动a.教师带领幼儿模仿各种造纸动作，一边念儿谣，一边进行律动；b.幼儿创编造纸的动作；（教师可根据具体情况，表扬创编得好的小朋友，并让其他小朋友一起模仿创编得好的小朋友的动作。）4、节奏分析教师带领幼儿围坐成一圈，分析顽固伴奏。5、乐器合奏教师将全体幼儿分成三组，运用铃鼓、打棒和肢体进行乐器演奏。铃鼓：固定拍打棒：语词节奏肢体乐器：顽固伴奏篇二：一年级语文下册蔡伦造纸教案语文A版蔡伦造纸教学目标：过程与方法：在了解蔡伦造纸过程的基础上，通过探究、讨论，形成“我们的造纸方法”，并在课堂实验中试着造一张纸。知识与技能：了解蔡伦造纸的过程，并通过自己动手造一张纸来体验造纸的过程，培养动手实践能力。情感态度与价值观：1.通过对古代造纸工艺的了解，产生对祖国璀璨历史文化的浓厚兴趣和强烈的民族自豪感；并意识到要节约用纸，保护森林资源。2.培养学生相互沟通、小组协作的能力，体会与人合作的重要性。教学重点：1.学会生字，能正确书写。2.了解古代四大发明。教学方法：游戏法、资料收集法、竞赛法教学准备：课前学生向父母了解我国古代四大发明。教学过程：第一课时一、谈话导入。1.小朋友，你们知道我国古代的四大发明吗？2.学生交流收集的资料。3.教师补充。揭题，板题。二、初读课文。1.借助拼音自由读课文，读准字音。2.同桌互读课文，纠正不正确的读音。3.（出示生词卡）指名读，齐读。4.齐读课文，想想文中写了一件什么事？5.说说蔡伦是怎样造纸的。三、学习生字。1.小组合作学习生字，想办法记住生字的形。2.小组汇报识字情况。3.齐读生字，开火车读生字。4.“火眼金睛”游戏巩固生字。第二课时一、活动巩固生字。1.开火车读生字。2.“找朋友”游戏巩固识字。3.“踩地雷”游戏巩固识字。二、精读课文。1.分自然段指名读课文。2.齐读第一自然段，说说以前人们把字写在哪里？3.指名读第三自然段，说说蔡伦是怎样造纸的？4.读读第四自然段，说说我国古代的四大发明。5.有感情地朗读课文。6.假如今天，我们的生活中没有纸，将会怎样呢？三、积累词语。1.读读词语卡。指读、齐读、开火车读。2.选择自己喜欢的词语说一句话。第三课时一、朗读课文。指名读课文，齐读课文。二、指导写字。1.（出示生字卡）指名读，齐读，开火车读。2.扩词练习。3.说说写这些字要注意什么？“术”字要记住木字上的一点；“纸”与“低”要注意区分右边；“决”字左边是两点水。4.老师范写“龟”“低”。5.学生在田字格里练写生字。三、拓展延伸。我们生活中随处可以见到纸，你能说说纸有哪些用处吗？蔡伦造纸真是伟大的发明啊！你还知道哪些发明？篇三：大班语言活动设计我借神笔画天下（诗歌）活动目标：1、感知、理解诗歌的内容，能有感情的进行朗诵。2、在朗诵诗歌时口齿清楚，发清楚“什”“谁”等字音。3、懂得要用感恩的心去面对所有的人和事。活动准备：1、一只大大的自制的笔（上有各种图案，如：太阳、白云、高山、河流等）2、和诗歌内容相关的小图标3、课前丰富过蔡伦造纸的故事活动过程：一、谈话活动引出神奇的笔，调动幼儿的学习兴趣。1、教师出示一只大大的笔，告诉幼儿这是一只神奇的笔。2、师：为什么说它是一只神奇的笔？幼儿自由讲述。二、教师朗诵诗歌，幼儿欣赏。三、帮助幼儿理解诗歌。1、师：为什么说这是一只神奇的笔？2、结合幼儿的回答，教师出示对应的小贴纸。四、学习诗歌。1、结合图标学习诗歌。2、配乐朗诵诗歌。五、引导幼儿讨论，懂得要