高一语文备课组教学工作计划合集6篇 .pdf

高一语文备课组教学工作计划合集6篇

高一语文备课组教学工作计划篇1

一、教育教学指导思想

以《高中语文课程标准》为指导，以学校语文备课组工作计划为参考，全面贯彻党的教育方针和新

课改理念，以阅读和写作为重点，积极倡导学生“自主、合作、探究”的学习方式，注重课内外的结合，

增加课外阅读量，丰富学生的知识面，全面提高学生的语文素养和审美情趣。贯彻《普通高中语文课程

标准》，树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念，不断地探索能适应学生发展和学生

实际需要的要的新教法。结合《普通高中语文课程标准》的学习，在语文教学中有步骤地落实语文组的

人文化的语文教育理念。

二、学情分析

高一年级共有学生一千三百多人，二十二个教学班级，班大人多，学生来自全县的各个地区，学生

基础参差不齐，学生之间差距较大。不少学生对学习语文存在着惧怕心理，对高中语文的学习更是茫然

不知所措。因此，第一阶段语文教学的重要的任务不仅在于让学生明确高中语文学习的要求，更在于通

过中考和高考试卷的对比分析，让学生更好地明确语文知识考点的迁移，完成初中向高中学习目标的转

化，更好地适应高中语文学习的特点。所以，在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对

性，有的放矢，探索改进讲与练的方法并努力提高效益，就成为这一阶段教学的重中之重。

三、目标与要求

本学期的主要任务是新教材必修一、二（册的学习，根据新《课标》对高一语文教学的要求，本学

期的目标如下

1．在初中的基础上培养学生良好的高中语文学习习惯，帮助他们掌握一些适合自己特点的学习方

法，为高中三年的语文学习打好基础。

2．培养初步鉴赏文学作品的能力；

3、在初中的基础上，进一步培养阅读浅易文言文的能力。

4、培养理解、分析现代文的能力；

5、培养学生写作实用文的能力和口头作文的能力，使学生养成良好的写作习惯。

四、具体措施（略）

高一语文备课组教学工作计划篇2

一、指导思想

以新课改精神为指针，以本组实际情况为依据，切实落实好集体备课方案，及时掌握高考动态，了

解高考走势，有效调整高考复习策略，充分发挥备课组的集体智慧，以“集体备课，资源共享，讨论

吸收，课后反思，经验共享”的集体备课思路，创设研究氛围，形成一种研究的工作习惯，努力提高

教学水平，促进教师专业成长，全面提升教师素养，力争再创历史新高。

二、主要内容

1、关注教学目标的准确定位，关注教学结构的优化组合，引领深入解读。

2、充分挖掘教学资源，吃透教材，研究教法，关注学法，关爱每一个学生，关心每个学生的发展。

3、充分体现新课标理念，重点探究教学过程，引导重难点突破和问题探讨；如何让学生在课堂上动起

来，如何让学生在动中体验感悟，展示思维，发展个性，提高素养。4、注重教案的理论框架、基本

观点、基本概念，应突出的重点、新意，应解决的难点，充分发挥集体备课的实效性，达到资源共享，

经验共享。5、认真组织好统练及月考。

三、备课流程

制定计划———→个人初备（形成个人教案课件预案）——→制定计划———→个人初备

（形成个人教案课件预案）——→集体研讨——————→主备人二次备课（形成备课组优化教

案）——→———→主备人二次备课（形成备课组优化教案）——→教师个人二次备课（完成个人

个性教案）———→教后记二次备课（完成个人个性教案）———→教后记

四、具体操作

优化教学过程，提高学习效益。努力实现五认真，是提高复习质量的关键。

1．认真备课

以考点专题组织教学内容，安排配套资料，重在指导方法，设计师生互

动环节，是高一备课的主要内容。

⑴学习目标要明确

一个专题的学习内容，一般都要几个课时完成，因此每个课时的复习目标和内容应该有明确的分工；

在每个课时达成目标的基础上，还应该用一个课时整体把握这个专题的知识能力方法要求。

⑵训练材料要精选精编

要配套安排好每节课的课前预习训练材料、课内巩固训练材料和课外迁移训练材料。要精心挑选两

周一测的综合试卷。要注意收集和改编与高考命题思想相吻合的作文训练题。要把全国和省市高考卷、

模拟卷作为训练材料，发挥这些材料的权威性。给学生训练的题目，老师必须先做一遍，杜绝错题、无

答案题和编题、过难题。

⑶教学过程设计要突出