12.《石钟山记》导学案2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册.docxVIP

**中学2024春高二级语文《石钟山记》导学案

【学习目标】

1.辨析、积累文中的一词多义、词类活用、特殊句式等文言知识；

2.理清文章的写作思路，辨析与普通山水游记的不同，把握通过记游揭示哲理的写法特征；

3.鼓励学生质疑，学习反对臆断，重视实践的科学精神，学会对人或事物全面评价。

【重点难点】

重难点：积累文言实词、虚词、句式；理清作者的写作思路；把握主旨；了解作者在文中提出的观点和主张。

【个人预学】

1.作者简介

苏轼（1037—1101），字，又字和仲，号，北宋著名文学家、书法家、美食家、画家。

宋哲宗时任翰林学士，曾出知杭州、颖州，官至礼部尚书。曾上书力言王安石新法之弊，后因作诗讽刺新法而下御史狱，贬黄州。此后又贬谪至惠州、儋州，多惠政。卒谥文忠。

与父苏洵、弟苏辙合称“”。其文纵横恣肆，为“”之一。

2.诗歌：与江西诗派的开创者黄庭坚并称“苏黄”。

散文：与欧阳修并称“欧苏”。

词：开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”。

绘画：善画枯木怪石，论画主张“神似”。

书法：与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家”。

苏门四学士：秦观、黄庭坚、张耒、晁补之。

3.写作背景

石钟山在历史上是儒家的圣地，也是佛家的道场。早在唐代就有高僧在此建寺住持，宋代高僧佛印在石钟山宝钟寺修持多年，直至清朝，香火鼎盛。古代儒学名流陶渊明、孟浩然、李白、白居易、王安石、苏轼、苏辙、黄庭坚、陆游、朱熹、文天祥、王守仁等曾登临览胜，或题诗、撰文，以记胜抒怀。

元丰七年（1084年）六月，苏轼由黄州调任至汝州（现河南临汝）时，顺便送他的长子苏迈到饶州德兴县（今江西）任县尉，途经湖州，游览了石钟山，为辨明石钟山命名的由来，进行实地考察，写下了这篇文章，并阐述了自己的思考。

4.文体知识：记

（1）记：古代的一种散文文体，作者可以通过记事、记物、记景来抒发自己的感情和主张。在写法上大多以记述为主而兼有议论、抒情成分。

（2）游记，指记述游览经历的文章。游记有带议论色彩的，如范仲淹的《岳阳楼记》、王安石《游褒禅山记》；有带科学色彩的，如郦道元的《三峡》；有带抒情色彩的，如柳宗元的《小石潭记》、欧阳修的《醉翁亭记》《丰乐亭记》等。

【同伴助学】

1.自学文本，为下列句子中加粗的字注音。

（1）彭蠡（）?（2）郦（）道元（3）铿（?）（4）硿（）

（5）栖鹘（）（6）磔（）（7）鹳鹤（）（8）噌吰（）（）

（9）穴罅（?）?（10）窾（）（11）镗鞳（）（）

（12）无射（）（13）汝知（）之乎（14）钟磬（）

2.（1）概括全文，用一句话说明本文“记”的是什么？

每一段分别讲了什么内容？

【教师导学】

（一）梳理第一段内容，完成表格

（二）根据第二段内容，用自己的话来说一说，苏轼通过实地考察后，认为石钟山发声的原因是什么？

作者探明石钟山得名由来后，悟出了什么道理？

（四）世人为什么不能准确知道石钟山的由来？作者对前人不同做法各持什么态度？

（五）李渤真的可笑吗?苏轼自己考证的过程和结论是完全科学的、正确的吗？为什么？小组讨论，说说你的理由。

【训练验学】

1.从苏轼的《石钟山记》中我们可以得到一个启示:治学做事要有一个严谨的态度,“，”的态度是不可取的。

2.《石钟山记》中苏轼认为石钟山的得名由来在世上没有流传下来的原因,除了郦道元记录不详细和渔人水师不能用文字记载以外,还在于“”，从而说明实践的重要性。

3.“