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部编版九年级上册历史第16课《早期殖民掠夺》说课稿

尊敬的评课老师，各位同事们，大家好！

今天我主讲的是九年级上册历史第16课《早期殖民掠夺》。

此课时长约为45分钟，我们将深入探讨欧洲殖民时期的历史

背景、殖民主义的特征和早期殖民掠夺的案例和影响等方面，

让学生了解殖民主义的危害和重要性。教材推荐互动式教学法，

充分利用学生的想象力和思维，鼓励学生参与讨论和互相交流，

以培养他们的创造力和情感认知能力。

一、教学目标

1.理解欧洲殖民时期的历史背景，熟悉殖民主义的基本特征和

早期殖民掠夺的案例及影响。

2.掌握掠夺者与被掠夺者之间的关系，考察原住民的生存与发

展状况。

3.培养学生的合作交流精神和团队意识，提高学生对历史事实

的敏感度和分析能力。

4.通过思考和互动讨论，了解各国间的文化多样性和相互交流。

二、教学内容和教学步骤

1.教学内容：

第一部分，欧洲殖民时期的历史背景

第二部分，殖民主义的特征和殖民掠夺的案例

第三部分，早期殖民掠夺的影响

2.教学步骤：

Step1欢迎新课，引入主题

向学生直接提出问题，如“你们可以想象原本属于自己的土地

和资源被人强制掠夺时的感受吗？”，引起学生的思考和共鸣。

让学生自由发表一些简短的观点和例子，以调整学生的状态。

然后，以一张地图的形式展示欧洲殖民时期世界地图，介绍欧

洲殖民时期的历史背景。

Step2探讨殖民主义的特征和殖民掠夺的案例

通过介绍欧洲殖民时期的历史背景，让学生了解殖民地形成的

起因并了解殖民主义的特点。随后我们介绍早期殖民掠夺的几

个案例，如哥伦布的航海和印度尼西亚的荷兰东印度公司等。

同时列出掠夺的资源，如黄金、玉石、香料、木材、动物皮毛

等，让学生明白欧洲殖民主要从什么地方获取利益，并了解殖

民者和被殖民者之间的关系。

Step3讨论早期殖民掠夺的影响

探讨欧洲殖民主义对被殖民地老百姓的影响，如文化、纪律、

语言和宗教等方面。为此，我们可以采用角色扮演的形式，让

学生分成若干个小组，通过讨论和合作交流，模拟现实情况，

深入探讨各个殖民地面临的社会、文化、经济压力以及其对当

地居民的影响，分析掠夺导致的生态破坏以及对生命的威胁。

三、教学方法

1.互动式教学法：鼓励学生积极参与教学活动，通过讨论、合

作推理、信息交流等互动式教学法向学生传递知识。

2.问题导学法：在引入主题和开展探讨过程中使用提问或情境

类问题引导学生思考并逐步扩展知识面。这具有启发性和拓展

性。

3.角色扮演法：通过角色扮演活动让学生更好地理解欧洲殖民

时期的生活和现状。加强了学生的合作交流意识和团队意识。

四、教学手段

1.PPT

2.地图、图片、小白板

3.视频、音乐

4.讨论或角色扮演卡片

五、评估方式

1.测验：在掌握知识和技能的基础上进行笔试测验评价学习成

果。

2.展示：让学生组成小组通过展示PPT或手绘海报等形式汇

报学习成果。

3.个人口头报告：让学生以口头报告的形式给出自己对殖民主

义的理解，让同学对其表现进行点评。

六、教学重点和难点

1.教学重点：掌握欧洲殖民时期的前因后果、殖民主义的基本

特征和早期殖民掠夺的案例和影响。

2.教学难点：要求学生具备批判性思考能力，提高学生的历史

意识和思维能力，以推动他们对历史事实的敏感度和分析能力。

七、期望的教学效果

通过本课的学习，能够使学生

1.理解欧洲殖民时期的历史背景，熟悉殖民主义的特征和早期

殖民掠夺的案例及影响。

2.掌握掠夺者与被掠夺者之间的关系，考察原住民的生存与发

展状况。

3.培养学生的合作交流精神和团队意识，提高学生对历史事实

的敏感度和分析能力。

4.通过思考和互动讨论，了解各国间的文化多样性和相互交流。

以上就是我的教案参考，谢谢大家的聆听！欧洲殖民时期是人

类历史上一个极其重要的时期。它对全球范围内人类社会文明、

经济、政治、文化、地理等多个方面产生了极为深远的影响。

欧洲殖民主义体系的建立，不仅使欧洲列强在全球形成了强大

的统治地位，而且也使落后的非洲、亚洲以及美洲等地区成为

了世界的后发地。这种极大的差异使得殖民地的人民和自然环

境受到了严重破坏和掠夺，这对当地居民和环境的未来都造成

了极大的困扰。

掠夺是欧洲殖民主义发展史上的重要组成部分，殖民主义充分

利用强大的军事力量、政治手段和经济能力，瓦解当地文化和

社会体系，夺取自然资源，推广欧洲的宗教、文化和价值观。

早期欧洲殖民掠夺包括许多案例，其中最著名的是哥伦布的航

海探险，这对现代世界的影响也是深远的。除此之外，还有印

度