四年级语文下学期期末考试质量分析 .pdf

四年级语文下学期期末监测质量分析

一、分数段人数统计

人数总分平均分及格率90-10080-89.960-79.940-59.90-39.9

二、试卷分析及错题列举

（一）试卷分析

本次考试，试卷题型新颖。整份试卷密切联系教材,关注学生的实

际，题量、难易适中，覆盖面较广，体现出灵活性和综合性，侧重考查学

生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力，考核学生综合运

用知识的基本技能。本套诗题是在夯实学生基础的前提下进行拔高性的

考察，特别是课外阅读要求学生具有整体把握文章结构的能力，符合《新

课程标准》的要求。

（二）错题分析

现将本次测试情况就记忆力、想象力、学习力几方面简单分析如下：

基础题，从考题看，学生对课文基础知识的掌握情况不是很好。第一大题

全对的只有24人，第3小题选词填空出错较多，说明学生对于词语的含义

掌握不到位。第5小题选出朝代与作者相符的一组，好多学生平时会背，

但是也选错了，说明巩固不到位。第二题把下列词语补充完整，并选填到

句子中，茹毛饮血中〃茹〃字出错较多；第三大题看拼音写词语有40名

学生全对，错误的词语主要是〃蜻蜓〃〃蜓〃；第四题按要求写句子完成

得比较好；第五题根据课文内容和积累完成下题，学生总体完成比较好，

有一部分平时基础稍差的同学失分的主要原因是字写错，说明巩固不到位；

第六题和第七题完成得很好；第八题阅读短文，回答问题。课内阅读失分

较多的是第3小题这首诗主要运用了什么修辞手法。说明学生灵活运用的

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能力不足；课外阅读第3题和第5题失分较多，原因是对鹰的蜕变过程不

清楚以及对文章的主旨没有进行深入地思考。第九题习作，是一篇半命题

作文，以〃有趣的〃为题写一篇作文，要写出小动物的外形特征、生活习

性，以及发生的有趣的故事，并表达出真情实感。从学生的习作来看，本

学期学生的习作水平上了一个很大的台阶，基本能够做到题目的要求，而

且也基本能够熟练地运用一些修辞手法，细节描写也很到位。

三、本次监测存在的问

1.基础知识不活、不牢

学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，

就感到束手无策。如在默写古诗时，少部分学生默写不出来，能默写的错

字又较多。还有在找出错别字并改正，少部分学生他本身就在写错别字，

这样一来他根本就没有办法解答。不能正确使用标点符号，乱用同音字。

2.在改写句子时，不能正确掌握改写的方法。特别是将陈述句改写为

反问句时，错得比较多，在以后的教学中要注意这一方面的培养与训练。

3.书写不规范。

从整体卷面看，四年级学生的书写不够端正，字体潦草不规范。学生

的书写应该从低年级就要认真抓起。

4.在习作方面，大部分学生能记得补充题目，但在抄题目时，出现了

漏字情况。在写作时，不能正确使用标点符号，特别是冒号、引号这两种

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符号。语句不通顺是学生存在的一个较大问题。个别同学不认真审题而导

致习作离题。

四、针对出现的问题，在以后的教学中怎样做

1、要继续重视识字和积累。

从本次考试可以看出，识字和积累得分率较高，学生掌握较好，因此

我在今后教学中会继续重视这方面教学。

2、在平时教学中，我要注重学生语言的积累，扩大学生知识面，适当

增加学生的阅读量，以巩固识字和提高阅读理解能力O

3、在平时教学中我会加强训练，在做语文习题时，我要着眼于培养学

生认真审题，按要求答题以及认真检查的答题习惯。

4、教会学习方法，提高学习能力。

“方法比知识更为重要”。学生养成好的读书方法，掌握“活”的读

写有机结合的方法，将有助于提高阅读与习作的效能。因此，我在今后教

学过程中，应适度地渗透学习方法的指导，让学生在主动探究中进行实践，

获取的不仅仅是问题的答案，而是吸取知识的方法，充分发挥“授之以渔”

的重要作用。多教怎么学，少教怎么做。

5、充分发挥学生学习的积极性，培养创新精神。

在今后的教学中，我将更充分发挥学生的学习积极性。我在课堂上要