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本节课学习内容
《世界》九年级上册第3课
西方文明之源
⚫●教学目标
⚫1.了解古代希腊文明和罗马文明发展的
基本概况。
⚫2.培养全面辩证地认识现象和人
物的能力。
⚫3.是社会进步与发展的重要推动力，杰
出人物对发展能起到一定的推动作
用。
⚫4.全面辩证地认识雅典政
治。
⚫●重点难点
⚫重点：里时期雅典制的
高度发展。
⚫难点：全面辩证地认识里时
期雅典的实质；结合地图，
把握古代罗马发展的基本线索。
教学过程
创设情境导入
复习提问：在亚洲的大河流域，出现了哪
些文明古国？
本节课我们把目光转向欧洲，探讨欧洲文
明的，古代希腊和罗马文明。由此导入新
课。
⚫●课文引导自主学习
⚫1．自读。
⚫2．结合学生“课前预习”，在书中找
到答案，并在书中画上记号。
聚焦合作探究
探究一：雅典城邦的繁荣
克
里
特雅典
文
明迈
（制共和锡
公国尼
元文
前明
2
0
0
0
年
左崇尚武
右力的城邦
）
古代希腊早期的爱琴文
出示《古希腊地图》，简要介绍古希腊的地理位置，点
明亚非文明古国大多发源于大河流域，是大河文明，而古代
希腊文明发源于海洋，是一种海洋文明。指导学生阅读
第14页小字内容，点明爱琴文明与希腊文明的渊源关系。
亚非文明古国大多发源于大河流域，是大
河文明，而古代希腊文明发源于爱琴海，
是一种海洋文明。
⚫古代希腊与今天的希腊国家一样吗？它的
地理范围怎样？
⚫古希腊是一个地区而非一个国家，其地理
范围与今天希腊国家的版图不同，包括希腊半
岛、爱琴海诸岛和小亚细亚的西部海岸。
雅典（公元前6世纪成为著名的制
）伯扩大
利鼓励学术研究
克
里发展文艺
的重视教
统育里
治
4、
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