古诗词诵读《临安春雨初霁》(教学课件) ——高中语文人教统编版选择性必修下册.pptxVIP

古诗词诵读《临安春雨初霁》(教学课件) ——高中语文人教统编版选择性必修下册.pptx

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“小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花”,春雨绵绵、杏花繁盛,极尽江南春光明媚深幽之态,连孝宗看后都连声称赞。雨下着春过,花落时春深,美诗美景,历经流年,总能唤起与表达我们对春天的感受。而在那个春天,在那句诗中,诗人陆游心里有何种滋味?;;;;陆游的这写这首《临安春雨初霁》时他已六十二岁,在家乡山阴(今浙江绍兴)赋闲了五年。诗人少年时的意气风发与壮年时的裘马轻狂,都随着岁月的流逝一去不返了。虽然他光复中原的壮志未衰,但对偏安一隅的南宋小朝廷的软弱与黑暗,是日益见得明白了。陆游自王炎调离川陕后,也于淳熙五年(公元1178年)在蜀东归,在福建、江西、浙江一带做低级官吏。“怖惧几成床上伏,艰难何啻剑头饮”的处境,和在王炎手下得以重用的情形是大不一样的。;淳熙十三年(公元1186年)春,作者奉诏入京,接受严州知州的职务,赴任之前,先到临安(今浙江杭州)去觐见皇帝,住在西湖边上的客栈里听候召见,在百无聊赖中,写下了这首广泛传诵的名作。;活动一:

1.按照所标出的节拍,自由朗读,

读准字音和节奏。

2.听名家诵读,初步把握情感。

3.学生展示诵读。;临安春雨初霁

陆游

世味/年来/薄/似纱,谁令/骑马/客/京华。

小楼/一夜/听/春雨,深巷/明朝/卖/杏花。

矮纸/斜行/闲/作草,晴窗/细乳/戏/分茶。

素衣/莫起/风尘/叹,犹及/清明/可/到家。;诵读指导:;活动二:

结合注释,合作探究,用简练的语言概括每联的内容,质疑问难,补充完善。;解题:;活动三:

结合陆游的一生,分析“世味年来薄似纱”的原因。;人情淡薄,奸人当道。

统治者偏安一隅,麻木昏聩。;活动四:

阅读颔联和颈联,简要回答这两联选取的一系列意象表现了陆游的何种思想感情?;诗人只身住在小楼上,彻夜未眠,听着春雨淅沥;次日清晨,深幽的小巷中传来了叫卖杏花的声音,告诉人们春已深了。绵绵的春雨,由诗人的听觉中写出;而淡淡的春光,则在卖花声里透漏,描绘了一幅明艳生动的春光图。

;但这两句不仅刻画春光。“一夜”正暗示了诗人一夜未曾入睡,国事家愁,伴着这雨声而涌上了眉间??头。陆游虽然用了比较明快的字眼,但用意还是要表达自己的郁闷与惆怅,而且正是用明媚的春光作为背景,反衬了诗人落寞的情怀,显得含蓄深蕴。;颈联,陆游客居京华,闲极无聊作草书,晴窗下品着清茗,表面上看,是极闲适恬静的境界,然而在这后,正藏着诗人无限的感慨与牢骚。陆游素来有为国家做一番轰轰烈烈事业的宏愿,而严州知府的职位本与他的素志不合,何况觐见一次皇帝,不知要在客舍中等待多久!国家正是多事之秋,而诗人却在以作书品茶消磨时光,真是无聊而可悲!

;活动五:

本诗抒发了作者哪些情感?请结合全诗简要分析。;世态炎凉的感慨,客居京华的郁闷和惆怅。

不被重用的无聊与无奈。

羁旅风霜的苦闷。

国家多事的忧虑。;主旨:;探究·训练

本诗与《书愤》作于同一年,抒发的感情也大致相同,但两首诗还有许多不同之处,试加以分析。;书愤

陆游

早岁那知世事艰,中原北望气如山。

楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关。

塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑。

出师一表真名世,千载谁堪伯仲间。;

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