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我怎样管理班级

学校教育教学任务的落实与完成，通常是以教学班级为单位实现的。因而，班级管理工

作的成败，直接关系着学校教育工作的成败。我做好一个班级管理工作常采取四个措施。

第一，发动学生，确立目标，设立每周主题。德国康德说，没有目标而生活，恰如没有

罗盘而航行。西方谚语也说，无目标的努力，有如在黑暗中远征。所以做任何事情都要有个

计划和行动纲领或奋斗目标。凡事预则立，不预则废。我的做法是，开学一周内在组织学生

干部学习学校教学工作计划的基础上，召开班干部和组长会议，制定班级工作计划，确立班

级目标。然后，在此基础上，再分解出每周主题。这个主题必须是班级总目标的分支或具体

量化。打印成文再由各组分别学习，写出个人学期计划，并把个人计划一式两份，交班主任

一份以备督察落实情况。这样便是每一个同学在每天每周都有了目标和压力，从而有了向前

的动力。

第二，创造机会和条件，让学生走出校门、家门，独立地感知社会，锻炼增强学生的实

践能力。英国托·富勒说“知识是宝库,但开启这个宝库的钥匙是实践”。如今学生多为独生

子女，在家备受宠骄，而且大多每天是学校、家庭“两点一线”。因而感触社会的机会很少

甚至没有。这就使得他们只会背书实际运用知识。为此，我就特意设计组织让学生走向社会

的活动。如今年春，我精心策划一次横跨滨州、沾化、无棣三县区的长距离春游。春游前，

让学生查阅有关三县区的资料，了解相关历史地理资源风俗等知识。然后设计地理、生物、

物理、语文、政治等方面的问题，打印后没人一份，活动结束后上交，并评出奖次。活动中，

学生每到一处都有目的采集标本、记录所见所闻，非常投入。大大丰富了他们的头脑，开阔

了他们的眼界。归来后，学生写总结写作文有了素材。其中一篇以这次春游为主题的作文被

《语文报》刊发。学生们的学习劲头更足了。

第三，加强思想教育，增强自觉自律性。俗语说“要改变做法，须先改变想法。”车尔

尼雪夫斯基说：“个人的活动，如果不是被高尚的思想所鼓舞，那它是无益的、渺小的。”要

想使学生按照教育的轨道前进，那得先使学生头脑中有这样的想法。如果实现此目标，则归

根是要做学生思想工作。因此，班里每周四下午的一节自习课作为全班思想学习课：除学习

时政理论外，还学习模范榜样事迹，开展批评与自我批评等。以此来增强学生的思想素养和

政治素养，培养学生业余学习的习惯，增强学生自觉性和自律性。如96届，在学习全国十

佳少年董文娟的事迹报告后，班里有两名打算退学的同学，主动找我谈心，并写了决心书，

保证努力学习，不再退学。三年后，他俩考上了二中。

第四，开展集体活动，增强学生自信心和班级凝聚力。人作为社会的产物，是需要集体

活动的。只有在集体活动中人们才得以彼此交流与沟通理解，更有利于增加集体协作力和凝

聚力，从而增强个人的信心。这类集体活动如文娱联欢、拔河、猜谜接龙等。拿文艺联欢活

动来说，一方面增强了学生动脑动手能力，一方面又使学生在欢乐中受到教育与启迪，集

体间的气氛亦更融洽起来。我所教班级学生无论遇到什么样事情，每个人都跃跃欲试，心很

齐。因而，在学校运动会中连续两年取得年级团体第一名，其中混合接力成绩破纪录，至今

没有打破。另外在地区青少年舞蹈比赛中，王乐李娟两名同学取得三等奖。成绩的取得，增

强了学生维护成绩和荣誉的热情和聚力，课堂氛围也积极和融洽了。