人教版部编九年级历史上册第14课-文艺复兴运动(共17张PPT)-.ppt

第14课文艺复兴运动

意大利的佛罗伦萨、威尼斯等地

兴起的时间、地点

14世纪中叶

“在中世纪，人类意识的两个方面……一直处在一层共同的纱幕之下，……这层纱幕是由信仰，幻想和幼稚的偏见织成的，……在意大利，这层纱幕最先烟消云散。”

材料一：中世纪的欧洲，贸易中心集中在地中海沿岸，意大利最早产生资本主义的萌芽，资产阶级希望冲破教会神学的束缚。商业城市的兴起，手工工场的发展，经济繁荣。

材料二：中世纪的教会极端蔑视人性，认为人生下来就是有罪的、肮脏的、下贱的。人的一生就是为赎罪而活着，除此以外没有任何意义。

材料三：意大利是古代罗马、希腊文化的中心地带，留下了不少古代文化的遗存……拜占庭帝国灭亡后，许多学者逃到意大利他们带来了许多古代希腊、罗马的文化典籍，还在意大利各地讲学，促进了意大利人对古代希腊、罗马文化的研究。意大利各城市共和国的统治者和富商巨贾竞相延揽才智之士，汇集了众多的博学才子。

材料四：从14世纪中叶起，欧洲经历了一场历史上规模最大、危害最惨烈的致命瘟疫——黑死病（即鼠疫），1347—1351年间，欧洲死亡人数约2500万，占当时欧洲人口的三分之一。黑死病既给人们带来恐慌，也促使人们反省：连上帝都不能依靠了，只能依靠人自己了，所以就重视人自己的价值。

教会和神学禁锢了人们的思想

资本主义萌芽的出现

新兴资产阶级的形成

意大利较多的保留了希腊、罗马的古典文化

黑死病在欧洲流行，促使人们反省

阅读材料，分析文艺复兴发源于意大利的原因

原因

人文主义（humanism）

（1）人文主义是文艺复兴指导思想，贯穿文艺复兴始终。

（2）含义：主张以人为中心，而不是以神为中心，提倡人性，认为人是现实生活的创造者和主人，要求肯定人的价值和尊严。

（3）主张：提倡“人道”，反对“神道”；提倡人权，反对神权；提倡个性解放，反对封建宗教禁锢；提倡经验和理性，反对蒙昧主义。人文主义是文艺复兴的思想核心。

（4）目的：要求把人从宗教的束缚中解放出来，追求现世的幸福。

（5）评价：动摇了封建神学，打击了封建制度。

核心思想

文艺复兴，从表面上看来，是欧洲思想文化界人士复兴希腊、罗马古典文化的运动。在他们心目中，古代希腊、罗马是欧洲历史上的黄金时代……因此他们怀着一种复古的心情去挖掘古代遗产，力图恢复古典文化艺术，使之“再生”。

但是，文艺复兴并非对于古典文化的“亦步亦趋”的简单模仿，而在很大程度上是一种创新，是新兴资产阶级反封建斗争在意识形态上的反映。——《世界史·近代史编》

文艺复兴？

古希腊、罗马文化

实质：资产阶级的思想解放运动。

文艺复兴是一场反对教会“神权至上”和提倡人文主义的新文化运动。

材料一：文艺复兴就是高举人文主义这面思想解放的旗帜，打破中世纪神学桎梏…创造了远比千年中世纪更多、更绚丽多彩的成就，对欧洲文化宝库做出了巨大的贡献。

——康天意《文明的狂飙疾进时代》

材料二:文艺复兴使欧洲冲破了中世纪巨大束缚，为西欧步入资本主义时代做了前期准备。

------刘德斌《国际关系史》

1.促进了人们的思想解放；

2.推动了欧洲思想文化的发展；

3.为资本主义的产生奠定了思想文化基础。

请阅读以上两则材料，结合课文分析文艺复兴的影响。

时势呼唤英雄

英雄成就时代

代表人物

国籍

称谓

主要成就

意大利

文艺复兴的先驱；“文学三杰”之一

《神曲》

意大利

伟大的艺术大师；“美术三杰”之一

绘画，代表作《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》

英国

文学巨匠

代表作《哈姆雷特》《罗密欧和朱丽叶》

但丁

达.芬奇

莎士比亚

二.文艺复兴代表人物及成就

但丁

地区

意大利

代表作

文艺复兴的先驱

兴

文

艺

复

先

驱

他（但丁）是中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人。

——恩格斯

评价

《神曲》

文艺复兴的“文学三杰”之一

文艺复兴代表人物

《神曲》意大利文《神圣的喜剧》。这部史诗叙述诗人自已想像的经历，采用梦幻文学的形式，写他在一座黑暗的森林里迷了路，黎明时，他看到洒满阳光的小山，却被象征人类欲望和贪婪的野兽拦住，危急时，古罗马伟大诗人维吉尔出现，搭救但丁，作为向导，带他游历了地狱和炼狱。

分地狱、炼狱、天堂三部分。

代表作：

长篇诗作《神曲》

但丁

教皇：“我生前曾身着尊贵的法衣。我是如此贪婪成性，在人世我把钱财放进口袋，在这里则是把我自己打入恶囊。”……

但丁：“你留在这里吧，因为你的贪婪使世界陷于悲惨，把好人蹂躏，把恶人提升