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幼儿园大班语言教案:十二生肖(11篇)

幼儿园大班语言教案:十二生肖1

活动目标

知道每个人都有自己的生肖。

熟悉十二生肖的排列顺序。

体验表演及游戏的乐趣。

活动准备

经验准备:知道自己及家人的生肖。

课件准备:《十二生肖》、十二生肖动画视频、歌曲音频。

纸面教具:《十二生肖操作单》

活动过程

与幼儿谈论生肖的话题,引发课堂兴趣。

——你知道你的属相吗?

——你知道爸爸妈妈或兄弟姐妹的属相吗?

教师逐一点开图片,引导幼儿初步了解十二生肖都有哪些动物。

——除了你们的和家人的属相,你还知道有哪些生肖吗?

——所谓十二生肖,就是有十二种动物组成,我们一起来看看吧。

播放童谣视频《十二生肖》,引导幼儿了解十二生肖的顺序及每个动物的特征。

1.观看歌谣,思考以下两个问题。

——十二生肖的顺序是什么呢?

——每个动物的特点是什么呢?

2.重复听歌谣,鼓励幼儿用肢体动作表现动物特点。

玩十二生肖排序游戏,巩固儿歌内容。

1.出示十二生肖图。

2.请12名幼儿当十二生肖的动物,按十二生肖图的位置站好。

3.一起念儿歌,念到的生肖小朋友按顺序站到前面来,并用动作表现出生肖。

4.所有幼儿轮流依次玩游戏。

小结:我们发现了,十二生肖的动物依次连起来就是“鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪”。

活动延伸

区域活动

1.打印十二生肖图卡,并提供吸管、剪刀和双面胶,鼓励幼儿制作十二生肖展示牌。

2.打印十二操作单和图卡,引导幼儿按照顺序贴上数字和动物。幼儿园大班语言教案:十二生肖2

活动目标:

1、知道十二生肖是中国人特有的代表年份的十二种动物。(认知)

2、能说出十二生肖中所包含的动物及其排列顺序。(技能)

3、感受中国传统文化。(情感)

活动准备:

课件《十二生肖》、十二生肖图片。

幼儿课前了解家里人和好朋友的属相。

活动重点:

十二生肖的名称、排列顺序。

活动难点:

引导幼儿了解十二生肖轮回的规律。

活动过程:

一、谈话,导入活动。

1、出示羊的图片。

教师:这是谁?对,这是老师的属相。

谁来说说你几岁?是什么属相?你还知道哪些属相?

小结:属相也叫生肖,都是由动物代表的,是中国人特有的.代表年份的十二种动物。

二、欣赏故事《十二生肖》,了解十二生肖的名称和顺序。

(故事欣赏法来解决重点)

1、提问:十二生肖中都有哪些哪些动物?它们是按什么顺序排列的?

2、引导幼儿尝试讲述十二生肖的顺序。(可以让幼儿边讲述边操作图片)提问:谁排在第一?为什么小小的老鼠排在第一?

三、欣赏儿歌“十二生肖”,帮助幼儿记忆。

(通过学习儿歌巩固重点)

1、教师念儿歌,幼儿欣赏。

2、引导幼儿看图片并念儿歌。

四、了解十二生肖的循环规律。

(提问法解决难点)

提问:你还知道哪些人的生肖?为什么有的小朋友属羊(猴),有的爸爸、妈妈也属羊(猴)呢?一个那么小,一个那么大,肯定不是同一年生的,这是怎么回事呢?

小结:原来十二生肖排完了,又从头排起,就像时钟一样,走完了一圈又从头开始,这叫轮回。一个轮回,一个轮回,十二生肖不停地循环。

活动延伸:引导幼儿观察、收集生活中的十二生肖工艺品,感受中国传统文化。幼儿园大班语言教案:十二生肖3

活动目标:

1、知道十二生肖有哪些动物。

2、能将十二生肖的十二种动物准确排序。

3、感知儿歌中的韵律美。

活动准备:

大森林背景图、十二生肖动物图片、十二生肖动物头饰

活动过程:

一、开始部分

(一)谈话导入

师:你们知道自己的属相是什么吗?猜猜你的好朋友是属什么的?有十二种动物是我们的属相,也叫生肖。生肖是我国特有的民族文化,每一年只有一个生肖,这一年是什么生肖,生下来的宝宝就是什么属相。请幼儿说出自己的属相。

二、基本部分

1、学习儿歌《十二生肖》

教师朗读,并依次出示十二生肖的图片幼儿初步感知。

2、教师引导和归纳儿歌中的每一句的最后一个字押的`什么韵。

师:听了儿歌,你们有没有发现而各种每一句的最后一个字押的什么韵呢?

3、教师和幼儿一起归纳总结。

教师引导幼儿根据儿歌内容给十二生肖排队。

师:小动物们刚刚玩了一个捉迷藏的游戏,纳闷现在请你们根据儿歌内容将他们找出来并排好队吧。

三、结束部分

(一)“十二生肖”游戏表演。

规则:请12名小朋友戴生肖头饰,分别扮演十二生肖头饰,分别扮演十二生肖,并按十二生肖顺序排好队表演,扮演老鼠的小朋友说:“我是老鼠吱吱叫”,一边说一边表演小老鼠,以此类推,

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