课前预习策略李杰.pptxVIP

课前预习策略李杰;教学中应充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。;这个问题很多同仁都感到很困惑，但我从多年的教学实践来看，如果语文课的课前预习这一环节做得好，就能培养学生自主学习的意识，能够发挥学生在学习语文课程中的主动性和创造性。那么作为教师怎样抓好这一环呢？怎样让学生学会预习，从而提高他们的语文能力呢？;其次，要教会学生预习的方法，形成模式。

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预习，可以帮助学生提高学习语文的能力，培养他们良好的学习习惯，好习惯可使学生终生受益；学生在预习中能发现一些问题，从而引导他们去思考，也为课堂上师生的双边活动作好了准备，这样，既避免教师“一言堂”现象的发生，也可提高学生的听课效率，激发学生的兴趣；因此，在充分了解学生的心理特征及知识水平的基础上，教师要重视对学生预习方法的指导，设计好预习提纲，指导学生有效地预习。;其次，要教会学生预习的方法，形成习惯

凡为教者，必期于达到不须教。教师教学的最终目的，不是单纯地传授学生某些知识，而是为了教给学生如何掌握某些知识的方法；只有这样，学生在学习中才能变被动的接受知识为主动地学习知识，才能真正发挥学习的主观能动性。因此教师应指导学生从以下几个方面去预习：;第一：阅读课题，揣内容

大家都知道，许多电影、电视剧只要看到标题，就能猜知和想象到故事的主要情节，那么学生预习的第一步就是