人教版高中地理必修一第五章第二节自然地理环境的差异性--课件(共36张PPT).ppt

普通高中地理课程标准实验教科书（必修1）;;（3）自然带③和⑥的气候分别是气候和

气候，但自然带均为。⑤的气候是

气候，自然带分别是和。;过渡：;过渡：;过渡：;课程标准：

运用图表资料，阐述垂直地域分异的成因和规律。

教学目标

1．知识与能力目标：

山地的垂直地域分异的成因和一般规律。

2.过程与方法目标：

山地的垂直地域分异规律的判读方法；

运用垂直地域分异规律，解决地理问题；

3.情感态度与价值观目标：

通过小组合作探究活动，激发探究地理问题的兴趣和动机。;三、山地的垂直地域分异（垂直地带性）;三、山地的垂直地域分异（垂直地带性）;结论1：基带（山麓自然带）与山体所处的水平自然带一致。;典型山体的基带：;案例：;案例：;案例：;案例：;例2下图是四座大陆东岸的山脉，完成下列问题。;探究二：;;;例3:乞力马扎罗山是非洲第一高峰，海拔5892米，距离赤道仅300多千米。图中自然带①②③④分别表示();结论3:山体的纬度越低，相对海拔越高，垂直带谱越完整。;;乞力马扎罗山的相对海拔高度大和纬度位置低；

秦岭的相对海拔高度小和纬度位置高。;读课本P93图5.12，完成课本活动题。;1.为什么南坡的自然带比北坡复杂？

2.假如珠峰海拔只有4000米，自然带谱会剩下哪几个自然带？

3.假如珠峰海拔高度不变，相对高度为2000米，自然带谱又会发生怎样变化？;例4.在以下山地中，垂直方向自然带类型最多的是（）

A.秦岭南坡B.喜马拉雅山北坡

C.阿巴拉契亚山脉D.乞力马扎罗山;;;例6：几乎像永恒的约定，每当季节变换，生活在天山、阿尔泰山、帕米尔高原的农民便开始“搬家”；从山前平原搬到深山里，再从高山带回到河谷低地或沙地。他们敏锐地踩着季节的节奏，与之周旋、适应，永远在路上。当南方地区的农民以某处固定的“家”为阡陌世界的核心时，新疆的农民却将“转场”当做了生活的本身，并因此形成了新疆才有的行吟诗人般的生活。阅读上???材料并完成1-3题。;;;例7关于天山、阿尔卑斯山、珠穆朗玛峰雪线问题;垂直地域分异规律

结论1：基带（山麓自然带）：与山体所处的水平自然带一致。

结论2：带谱的变化：垂直自然带的更替类似于赤道向两级的地域分异。

结论3：带谱的数量：山体的纬度越低，相对海拔越高，垂直带谱越完整。

结论4：带谱的海拔：山地所处的纬度越低，同一自然带分布的海拔越高。

结论5：带谱的倾斜：同一自然带阳坡要高于阴坡。在北半球，南坡为阳坡；而南半球，北坡为阳坡。

结论6：关于雪线

①从副热带地区向南北两侧降低②阳坡雪线高，阴坡雪线低

③夏季雪线高，冬季雪线低④迎风坡雪线低，背风坡雪线高

⑤陡坡雪线高，缓坡雪线低⑥随着全球变暖，雪线升高;山地垂直自然带的判读方法

第一步：根据坡向确定山脉的走向。

方法：南北坡的山脉为东西走向；东西坡的山脉为南北走向。

第二步：通过基带名称确定所在的热量带（气候带、山体所在的纬度。

依据：基带（山麓自然带）：与山体所处的水平自然带一致。

第三步：通过自然带的倾斜或自然带的数量判读阴阳坡，进而判断南北半球。

依据：同一自然带阳坡要高于阴坡。在北半球，南坡为阳坡；而南半球，北坡为阳坡。

第四步：通过雪线的高低判断迎风坡和背风坡。

依据：迎风坡雪线低，背风坡雪线高。;高考链接：;谢谢;长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。努力，终会有所收获，功夫不负有心人。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。前进的路上，要不断反思、关照自己的不足，学习更多东西，更进一步。穷则独善其身，达则兼济天下。现代社会，有很多人，钻进钱眼，不惜违法乱纪；做人，穷，也要穷的有骨气！古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。想干成大事，除了勤于修炼才华和能力，更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?心中有理想，脚下的路再远，也不会迷失方向。太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。任何事业，学业的基础，都要以自身品德的