高中语文井课件新人教版选修现代诗歌散文欣赏.pdfVIP

•这首诗以“井”喻人，写出了一种不事喧哗、

甘于寂寞、默默承受的生命形态。与《天狗》

里的“狂飙突进”式的生命律动不同，这首诗

里的生命律动是内敛的、“静默”的，表现了

一种的品质。

•全诗有七节，每节三行，诗的外形和句式显得

比较齐整，如同“静默”的“井”。第一节，

首句“我是静默”为全诗奠定了基调，突出了

“井”的沉静与沉默的品质。接着是对“井”

的“完整和谐的世界”的描绘：“草叶”“天

空”“浮云”。

•从第二节起，在作为抒情主人公的“我”

之外，忽然引入了一个者“”。

第二至六节，便是“我”与“”的对

话。这里的“”，是指来井边取水的

人们，他们因“”“前来淘汲”。有

意思的是，诗人没有描绘“”取水的

具体情景，而是以“瞥见满面的烦

忧”，写出了取水人的愁苦、凄哀。这样，

在“我”的“静默”与“”的“烦忧”

之间，形成了鲜明的对照。作者巧妙地利用

水面的映现作用，写“井”的“瞥见”，其

实是一种相互。

•第二节的“温暖”被带入了第三节：

“我”“只好被屏弃于温暖∕之外”。此处的

“只好”颇为得体，与“井”的坚韧品质一致。

“温暖”与这节的“荒凉的寂寞”“孤独”构成

对比，使得“澄澈的丰满”的“井”的特性

更好地显现出来。

•第四节更进一步，作者用“表面”和“深处”这

对相反的词，展示“井”的“冷寂”与沉静，一

任“四方飘落的花叶腐烂”。因为取水人只汲取

了井的“表面”，无法深入它的内心。这层意思

在第五节里得到了强化，“也只能”一语充分显

示了井的自信，这种自信源于：“我的生命来自

的地层，∕那里我才与无边的

宇宙相联。”于是，“井”的“静默”品质获

得了深厚的支撑——“的地层”与“无边

的宇宙”。

•第六节仍然采用对比的方式（“”与“洗

涤”），将“井”的品质进行了深化：“默默地承受

一切”。这是一种“静默”中的忍耐与“承受”。同

时，“洗涤”“”，“我将还是

”，表明了“井”的、自持的品性。

•最后一节是全诗的总结和提升，再次强调了“井”

的“静默，清澈，简单而虔诚”。这几个词语准确

地概括了“井”的丰富而可贵的品质。尤其是末尾

的“绝不逃避，也不兴奋”“苦笑几声”，十分形

象可感，“井”的不卑不亢的姿态跃然纸上。

•此诗中关于“井”的描述，第一节和最后一节是总

体性的勾画，中间的五节构成了一个整体，是具体

的呈现。

问题探究

•这首诗里的“井”有哪些形象特点和性

格？

•诗中关于“井”的描绘是层层深入的：

第一节是粗略的概描，以“草叶”“天

空”“浮云”衬托，特点是“完整和

谐”；接下来，以“荒凉的寂寞”“孤

独”反衬“澄澈的丰满”，以“冷寂的

心灵”接通“的地层”和“无边的

宇宙”，并用“洗涤”保持自我；最后，

“静默，清澈，简单而虔诚”，完成了

“井”的素描和。

•如何理解“井”与外部世界的关系或

它在世间运遭遇？

•诗中设置了一个“我”与“”的对

话情景，从侧面展现了“井”的遭际：

“被屏弃于温暖”，“满足于荒凉的寂

寞”和“孤独”，被“淘汲”和“扰

”，任“花叶腐烂”在“心灵深处”，

因淤塞而“被遗弃”。总的来说，

相对于外部的污浊环境，“井”是一

个无私的给予者，而且是坚韧的、“默

默地承受”的。

•试剖析“我的生命来自的地层∕那里我

才与无边的宇宙相联”的内涵？

•这两句诗点明了“井”的生命内涵的源泉。

“的地层”既指示了保持的“井”