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10.宇宙生命之谜
教材和学情分析
《宇宙生命之谜》一文是第十一册语文教材新选的课文，这是一篇介绍科学
家探索宇宙生命的科普文章，意在通过阅读理解，了解课文围绕“地球之外是否
有生命存在”这一问题讲了些什么，学习科学家追求真知、不断探索的精神，激
发学生爱科学、学科学、探索宇宙奥秘的兴趣，领悟作者采用分析、比较、排除
的方法说明问题的表达方法。让学生了解科学家根据生命存在的条件探索火星的
情况及其成果，是教学这篇课文的重点，学生对有关生命科学的理论、术语的理
解是教学这篇课文的难点。
这是一篇有关生命科学的文章，文中的科学术语也比较多，学生要学起来是
有一定难度
教学目标：
．认识酶、碳、析、揭、磁、陨等个生字，会写谜、摄、磁、御等个
1“”9“”12
生字。会写揭开、轨道、拍摄、枯萎、稀薄、抵御、沧海一粟等个词语。
“”10
2．根据不的阅读目的，选用恰当的阅读方法，了解课文围绕地球之外是否有“
生命存在这一问题讲了哪些科学知识？”
3．培养学生主动查阅相关资料，从小养成热爱科学、热爱地球、保护环境、探
索未知的好奇心。
教学重难点：
1.本课的重点是引导学生根据不的阅读目的，选用恰当的阅读方法，了解课文
围绕地球之外是否有生命存在这一问题讲了哪些科学知识？“”
2.难点是通过了解宇宙生命之谜，培养学生主动查阅相关资料，从小养成热爱科
学、热爱地球、保护环境、探索未知的好奇心。
教学准备：
1．布置学生搜集人类是否有可能移居火星的资料。
2．教师准备《宇宙》音频、微课《宇宙之谜》、其他星球是否存在生命的资料、
生字卡片。
教学课时：课时
2
教学过程：
第一课时
一、导入新课，激发兴趣。
（课件播放《宇宙》音频）师伴随着音乐导入新课：学们，在茫茫宇宙中，除
了地球之外，还有很多不可计数的星球，你来猜猜这些星球上有没有生命存在
呢？（学生自由回答）你们的观点是否正确呢？今天这节课我们学习一篇科学知
识的说明文《宇宙生命之谜》，文中向我们介绍了科学家们对地球之外有没有“
生命存在这一课题的探索，让我们一起走进文本吧！生齐读课题：《宇宙生命”
之谜》，师板书课题。
二、初读课文，扫清字词障碍
1.提出读书要求：请学们有感情的朗读课文，借助工具书等掌握不认识的
字，并标注读一读。
2.以开火车的形式读生字，指名读生字。
重点指导：辐（）射轨（）道土壤（）陨（）石厌氧（）
fúgǔirǎngyǔnyǎng
菌
3.指导书写课后田字格中的字。
着重分析指导谜、嫦、揭、摄、御、倾。并且在黑板上田字格中示范。“”
谜是左右结构，注意迷，相互要结合紧凑。
“”“”
嫦是左右结构，右边书写时要瘦一点写。
“”
揭是左右结构，右边里面是人字，书写时要注意。
“”“”
摄是左右结构，书写时右边要紧凑。
“”
御是左右结构，注意中间下是提，书写时要正确。
“”“”
倾是左右结构，右边最后一笔是点，书写时要注意。
“”
4.趣味识字词
（）出示词语：
1
揭开轨道拍摄枯萎稀薄抵御沧海一粟
（）指名读，正音。
2
（）开火车，练读。
3
（）做游戏巩固字词。
4
a.“贴字游戏：教师出示图片，请学生根据图片找到和图片有关的生词。”
b.玩找字游戏：抽出生字，教师读生字，学生找到相应的卡片贴在黑板上。
三、再读课文，整体感知。
1.指导学
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