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幼儿园中班语言教案《鼠宝宝学外语》

汇报人：XX

2024-02-19

活动目的

重点

难点

环境创设、材料准备

设计思路

活动过程

目录

01

活动目的

理解故事内容与主题倾向，知道学本领总会有用。

理解词：眉开眼笑、调皮。

在欣赏、分析过程中感受故事的幽默、诙谐。

02

重点

鼠妈妈教鼠宝宝学外语的原因有几个方面。

提升宝宝的认知能力，让宝宝能够更好地了解不同的事物和概念。

增强宝宝的社交能力，让他能够更好地与他人交流和表达自己的想法。

培养宝宝的自信心，让他能够更加自信地与其他人交流和表达自己的想法。

鼠妈妈在教鼠宝宝学外语的过程中，也需要注重方法，让宝宝能够更好地理解和掌握外语。

03

难点

鼠宝宝从不愿学的动态表现到肯学的思想转变过程。

以前鼠宝宝总是逃避学习，不想面对困难，但现在他意识到逃避不能解决问题。

这是鼠宝宝成长过程中一个重要的思想转变，也是他从不愿学到肯学的重要转折点。

开始时他很难接受新的思想，但随着时间的推移，他逐渐认识到学习的重要性，并开始努力克服自己的不足。

04

环境创设、材料准备

环境创设、材料准备：图片

05

设计思路

这个故事生动有趣，诙谐幽默，能激起幼儿的学习兴趣。

以照片的形式出现，吸引了幼儿的注意力，让幼儿加深了对鼠宝宝一家的喜爱之情。

一系列提问发展了幼儿的想象力和发展性思维能力，引导幼儿进入下一环节。

故事讲到一半时停止讲述，给幼儿留下了遐想的空间，让他们运用已有知识经验来理解“外语”一词。

教师提问：“为什么鼠宝宝一开始不愿学外语，可后来却抢着说‘学外语真好呢’”？这个问题具有较强的开发性，幼儿可以从多个角度来回答，充分发展了幼儿的思维。

故事中渗透了品德教育，避免了空洞的说教，使幼儿在感受故事趣味性的同时，受到启发和教育。

通过悬念式的提问，激发幼儿的好奇心和学习欲望，听完故事后，通过感受故事中有趣的词句，对幼儿的倾听能力提出了要求。

06

活动过程

教师提问：瞧，这是谁的家？哪一位是鼠妈妈？鼠妈妈的心里怎么样？是从哪里看出来的？

鼠妈妈生了许多可爱的鼠宝宝，乐的眉开眼笑。

出示图（鼠妈妈眉开眼笑，身边围着八个宝宝）。

鼠妈妈生了几个鼠宝宝？每个鼠宝宝都有自己的小名，第一个生下来的叫老大，那么其他几个叫什么小名呢？

鼠妈妈可爱她的鼠宝宝了，她一心要使鼠宝宝成为最聪明的老鼠，一生下来就教它们说话。

鼠妈妈教“吱吱吱”，鼠宝宝跟着说“吱吱吱”，不到一天，鼠宝宝就学会了老鼠的语言，鼠妈妈高兴极了。

你从那里看出来？（引导幼儿观察表情：眉毛、眼睛、嘴角，丰富词：眉开眼笑）

鼠妈妈把八个宝宝叫到跟前说：“从明天起，妈妈要教你们学外语。”

你们知道什么叫外语吗？（估计幼儿会说是英语等）

01

02

听了故事《鼠宝宝学外语》就知道了。

鼠妈妈讲的外语与你们讲的外语可不一样，鼠妈妈教的是什么外语呢，鼠宝宝又是怎么学外语的呢？

鼠妈妈教的是什么外语？

为什么鼠妈妈要让鼠宝宝学外语？

突然，猫出现在它们的眼前，这下鼠妈妈和鼠宝宝会怎么样？它们会想什么办法对付猫？（先议再续讲结尾）

故事结束后问

鼠妈妈和鼠宝宝是怎么躲过猫的？

过渡语

鼠妈妈想让鼠宝宝成为聪明的人，所以教它们学外语，可是鼠宝宝它们一开始愿意学吗，它们是怎么学的？后来为什么又争着说“学外语真好呢”？请小朋友们一边看图，一边仔仔细细的听故事。

丈夫看着海浪拍打着沙滩，妻子则是在玩手机。

突然，一只海鸥飞来，丈夫就伸手去抓，结果却不小心把手机掉进了海里。

经过一番搜寻，他们终于在海里找到了手机，但是手机已经损坏，无法使用了。

妻子听到动静，马上跑过来，看到丈夫手忙脚乱地捞手机，于是她立刻放下手机，帮忙一起找手机。

图片展示了一对小夫妻在海边度假，他们坐在沙滩上，欣赏着美丽的海景。

鼠宝宝为什么开始不想学外语，后来又争着说

“学外语真好”呢？

迁移经验

你们在幼儿园除了学唱歌、跳舞、画图、讲故事……外，还学了什么本领？（英语、电脑、珠心算等）那么，为什么要学这些本领呢？

教师小结

学了本领总是会有用的，学了本领可以使人更聪明，将来做个有用的人。

感谢观看

THANKS