期中A卷（解析版）.docxVIP

人教版初中物理

人教版初中物理八年级下册

八年级第二学期期中测试A卷

一、选择题

1．下列说法正确的是（）

A．千克和牛顿都是力的单位

B．在国际单位制中，力的单位是牛顿

C．牛顿简称吨，所以力的单位是吨

D．以上说法都不正确

答案：B

解析：力和质量是两个不同的物理量，在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，质量的单位是千克。

2．若在弹簧测力计的吊环上安装一个挂钩，把测力计倒过来使用（如图1所示），对新安装的挂钩施加2N的拉力时，测力计的示数（）

图1

A．等于2N

B．大于2N

C．小于2N

D．无法确定

答案：B

解析：弹簧测力计的示数应该等于作用在挂钩上的力，而题目中的弹簧测力计用倒了，此时测力计的外壳对弹簧有一定拉力，当对测力计施加2N的拉力时，测力计的示数会大于2N。

3．图2所示的各种实例能够减小摩擦的是（）

图2

答案：C

解析：鞋底凹凸不平的花纹、矿泉水瓶盖上的条纹均是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦的；自行车的刹车装置是通过增大压力来增大摩擦的；行李箱上可以滚动的轮子是变滑动摩擦为滚动摩擦，是为了减小箱子与地面的摩擦，便于拖运，故C选项正确。

4．小明观察如图3所示的漫画，总结了四个观点，错误的是（）

图3

A．甲图此刻人对箱子的推力等于箱子受到的摩擦力

B．乙图此刻箱子受到的摩擦力大于甲图此刻箱子受到的摩擦力

C．丙图此刻人对箱子的推力大于箱子受到的摩擦力

D．丙图箱子在同一水平面上滑动时受到的摩擦力大小不变

答案：C

解析：在水平方向上：物体保持静止时，摩擦力大小等于推力；推力增大，摩擦力也增大，但始终等于推力，故A、B选项正确。丙图此刻人已离开箱子，人对箱子没有推力，C选项错误。滑动摩擦力只与接触面粗糙程度和压力大小有关，与速度等无关，所以滑动摩擦力为固定值，D选项正确。

5．如图4所示，叠放在一起的物体A和B，在大小为F的恒力作用下沿水平面做匀速直线运动，则下列结论正确的是（）

图4

A．甲、乙两图中A物体所受的摩擦力大小均为F

B．甲、乙两图中B物体受到地面对它的摩擦力均为F

C．甲图中物体A受到的摩擦力为0，物体B受到地面对它的摩擦力为F

D．乙图中物体A受到的摩擦力为F，物体B受到地面对它的摩擦力为F

答案：B

解析：在乙图中物体A和B一起做匀速直线运动，物体B受到拉力和摩擦阻力的作用，二力平衡；物体A水平方向上不受拉力作用，因此也不受摩擦力的作用，所以物体A水平方向不受力，A、D选项错误。甲图中物体A受到的摩擦力为F，不是0，C选项错误。把甲、乙两物体看作一个整体，它们在力F的作用下做匀速直线运动，在水平方向受平衡力，与F平衡的力就是摩擦力，所以摩擦力的大小等于F，B选项正确。

6．若小球在运动过程中只受到力F的作用，且运动过程中力F始终保持不变，则图5中小球的运动轨迹（用虚线表示）不可能的是（）

图5

答案：D

解析：若一个物体只受一个力的作用，根据力与运动的关系可知，若这个力的方向与物体运动方向在同一直线上，则此物体将做变速直线运动，如C图；若此力的方向与物体运动方向不在同一直线上，则此物体将做曲线运动，如A、B图；D图中力的方向与运动方向垂直，物体的运动轨迹不可能是直线，所以不可能的只有D。

7．如图6所示，木块竖立在小车上，随小车一起以相同的速度向右做匀速直线运动。下列分析正确的是（）

图6

A．木块没有受到小车的摩擦力

B．木块运动速度越大，惯性也越大

C．木块对小车的压力与小车对木块的支持力是一对平衡力

D．当小车受到阻力突然停止运动时，如果木块与小车接触面光滑，木块将向右倾倒

答案：A

解析：小车和木块一起做匀速直线运动，它们之间没有相对运动或相对运动趋势，因此没有摩擦力；物体的惯性是物体本身的一种属性，其大小只与物体的质量有关，与运动的速度无关；木块对小车的压力是作用在小车上，而小车对木块的支持力是作用在木块上，不满足二力平衡中“作用在同一物体上”这一条件；若小车与木块接触面光滑，当小车停止运动时，木块由于惯性，仍向前运动，而不会倾倒。因此，只有A选项是正确的。

8．小敏利用海绵、桌子和砝码进行了如图7所示的探究实验。下列对整个探究活动的分析不正确的是（）

图7

A．探究的问题：压力的作用效果与什么因素有关

B．探究的方法：控制变量法

C．探究过程分析：通过观察海绵凹陷面积大小判断受力效果

D．探究的结论：压力的作用效果与压力的大小和受力面积大小有关

答案：C

解析：实验过程中甲、乙两图中海绵所受压力的受力面积相等，压力不同，压力大的海绵凹陷的程度大，说明压力的作用效果与压力大小有关；乙、丙两图中海绵所受压力大小相等，受力面积不等，受力面积越大，海绵的凹陷越小，说明压力的作用效果与受力面积有关。实验是通过海绵的凹陷深浅来显