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关于小学调研报告

一、问题的提出

人类社会马上进入21世纪，将来的世纪将是以智取胜的世纪。面对日趋剧烈的科技、综合国力的竞争，世界各国都把胜利的盼望之光聚拢在造就适应新世纪需要的合格人才上，世人称之为“通向新世纪的战略制高点”。而合格人才培育的根本出路在于进展训练改革。现在我国政府明确提出，要实施科教兴国战略，盼望通过教师为社会进展培育大批各级各类人才。这里的“人才”不是迄今学校训练的“标准化人才”，而是具有竞争意识、独立意识、开拓创新意识和力量的新型人才。为此，要求一千三百多年科举制影响下的传统应试训练向素养训练转变。举国上下轰轰烈烈地宣传素养训练，然而声势如雷电交加，成效却细雨绵绵。何以如此?师范训练和小学教师培训该如何改革?带着这些问题，我们设计了一份调查问卷，对小学教师的教改思想观念、训练科研力量、训练改革实践状况进展了调查讨论。

二、调查概况及结果分析

1、调查概况

(1)调查目的及问卷编制依据。由应试训练体制转向素养训练体制，是我国训练改革、进展的必定趋势。而观念的变革是最高层次的革新。对此，国家训练部陈至立部长说，推动素养训练的关键是转变教师的训练思想、训练观念。为了解小学教师现有的训练思想观