2022版中小学美术课程标准《艺术课程标准(2022版》学习心得体会3篇.pdfVIP

2022版中小学美术课程标准《艺术课程

标准(2022版》学习心得体会3篇

2022年4月21日上午，教育部在新闻发布会上宣布了

《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》的最新修改

情况，并表示该新版课标将于2022年秋季学期开始实行。新

修订的课标包括艺术教育在内共有16个，教育部要求各地统

筹谋划、系统推进义务教育课程方案和课程标准（2022年版）

的落地实施，并加大条件保障力度，以保证课程有效实施。

义务教育阶段的艺术课程标准中，艺术课内容分为五大类，

包括音乐、美术、舞蹈、戏剧（含戏曲）和影视（含数字媒体

艺术）5个学科。其中，戏剧影视的分量加大，成为义务教育

阶段的必修内容。《义务教育课程方案（2022年版）》中明

确指出，艺术课程在一至九年级开设，并且课程时长要占到九

年课时总比例的9%-11%。

随着新课标的实施，我们的教育将步入一个新的时代。新

课标的第一个突破是强调核心素养，即注重培育学生终身开展

和适应社会开展所需要的核心素养，特别是真实情境中解决问

题的能力。新课标的第二个突破是学业质量。与2011年公布

的国家课程标准只有内容标准不同，新修订的课程标准专门有

一个学业质量标准，即内容标准加上学业要求，再加上学业质

量。学业质量不只是基于知识点的考试成绩，而是以本学科核

心素养及其表现水平为主要维度，结合课程内容，对学业成就

表现的总体刻画。学业质量是所有过程评价、结果评价与考试

命题的依据，也是作业、测验的依据。

4、具备基本的戏剧（包括戏曲）艺术史论知识，了解审

美观和价值观在艺术创作中的重要作用。

三）在创意实践和文化理解方面达到以下目标：

1、初步了解“教育戏剧”和“教育剧场”的基本概念，能够

运用“教育戏剧”的方法设计其他学科的研究活动，能够运用

“教育剧场”的方法筹划表达时代主题的戏剧活动。

2、认识戏剧在广泛的应用领域中具有重要作用，了解跨

学科和跨领域的探索是艺术创新的重要方式。

五、将艺术课的学业水平考试和评价结果纳入中考。

艺术课的研究成绩评价涉及研究态度、过程表现和学业成

就等多个方面，贯穿整个艺术研究过程和艺术教学的各个环节。

评价方式采用过程性评价和学业水平考试相结合，将评价结果

作为高中学校招生录取、地区教育质量评估等的参考依据。

一）学生艺术课的成绩评价包括：

1、课堂评价，由教师根据学生在研究过程中的行为表现、

研究态度和课堂研究阶段目标的达成情况等方面进行评价。

2、作业评价，作为课堂教学的有效延伸和补充，作业设

计包括独立完成型和团队合作型、书面型和活动实践型、巩固

练型和创意实践型，也包括共性化作业和个性化作业。

3、期末评价，包括课堂评价、作业评价和期末考核的结

果。其中，期末考核要依据本学期的课程目标、内容和教学实

际组织实施。

4、评价结果的呈现，可以采用分项等级制和评语相结合

的方式呈现，避免单纯以分数评价学生。

二）学业水平考试包括：

1、学业水平考试是学生毕业的主要依据。义务教育艺术

学业水平考试是以学业质量标准和课程内容为依据，由省级教

育行政部门统筹，地方教育行政部门组织实施的考试，旨在检

测和衡量学生在义务教育阶段结束时的学业成就，为判断学生

是否达到国家规定的毕业要求提供主要依据。

2、学业水平考试的命题根据课程目标、课程内容和学业

质量标准构建命题框架。命题框架应包括三个基本要素：课程

目标、课程内容和学业质量标准。

3、测评形式采用丰富多样的艺术测评形式，如主题创作、

工程设计、展示展演以及凸显艺术特点的纸笔考试等。

4、评分标准以学业质量所刻画的表现特征为依据，结合

具体任务的要求，预估学生完成任务的情况，确定参考答案和

评分标准。

六、学校应配备完善的硬件设施，引进校外优质资源。

新课标要求学校为艺术课程研究提供必要的条件，包括音

乐教室、美术教室、舞蹈教室、工具材料设备储藏室、常用乐

器、画具画材、摄影器材、工艺工具与材料、数码艺术器材等

器材，以及艺术教科书、教师教学用书、学生研究用书、各艺

术门类的重要图书和期刊等书籍。

此外，学校还需要建立艺术表演和作品展示的专门场所，

以满足学校艺术教育“常演、常展”的要求。

在教学课程方面，新课标要求学