人教版小学一年级数学上册《认识图形(一)》单元教学分析教学建议.pdfVIP

《认识图形（一）》单元教学析

一、教学目标

1．在类、观察、动手操作等活动中，直观认识长方体、正方体、圆柱和

球等立体图形，并能够辨认和区别这些图形。

2．在拼、摆、搭等活动中，获得对简单几何体的直观体验，并进一步认识

立体图形的显著特征。

3．在对生活中的实际物体进行类的活动中渗透类思想。

4．培养学生初步的观察、想象、表象思维和语言表达的能力，初步建立空

间观念，初步感受数学与实际生活的联系。

二、内容安排及其特点

1．教学内容和作用

这部内容是学生学习“图形与几何”知识的开始，主要是从形状这一角度

来使学生初步认识物体和图形。为了散难点，这一单元只安排了立体图形的认

识，包含三方面的内容：一是在物体类的活动中，初步认识长方体、正方体、

圆柱和球4种立体图形；二是会用同样的立体图形进行拼组；三是解决简单的实

际问题。

2．教材编排特点

本单元具有以下编排特点。

（1）教材通过对生活中的实际物体或者实物图片进行类的数学学习活

动，使学生从形状的视角初步认识物体和图形。

具体来说，类活动为以下三个层次。

首先是知识的引入层次。教材直接呈现了学生