初中各科的有效预习方法 .pdf

初中语文的有效预习方法

(一)初期预习

任何学科的预习不能偏离基础，语文的基础是：字词句段篇!人教版语文教材的每一

篇课文后面都有词语列表，我们的预习从这里入手。

第一步，将每一个词语纵向抄写在笔记本上，这属于一次性书写熟悉词语。初中生没

有必要和小学生一样每一个词语都抄写好几遍，一边基本上就足够了。

第二步，在写过的词语后面加上冒号，然后查阅《现代汉语词典》抄写每个词语的解

释。注意：一定是查字典而不是看任何类型的参考书。自己查出来的属于自己的劳动果

实，学生会更加珍惜。

这样，字词关就算过去了。

第三步，段落关。现在很多学生在阅读上面的信息归纳和筛选能力是不足的，在写作

上面的组建结构和分层水平也很一般。因此，我们需要完成的任务是在预习本上写出对于

课文的分段以及概括段落大意。

第四步，概括全文的主要内容。这锻炼了学生的概括能力，对于以后语言的简洁性以

及阅读时的概括能力均有所帮助。

第五步，总结中心思想。我们老师在教给学生预习任务的时候，到了这一步，一定要

顺便教给学生总结中心的方法。譬如：盯准文章结尾部分的抒情和议论句等等。

(二)间接性增加

初期预习工作走入正规以后，学生的习惯自然养成，这时候我们需要开始增加一些额

外的预习任务。

1.文章人物性格分析。

2.表达方式的赏析(每篇课文可布置两到三句)有利于对于作者思想感情的把握。

3.文章题目作用的分析。有利于学生把握文章的线索以及作者的写作目的，同时也利

好以后材料作文以及半命题作文的写作。

(三)预习作业与课堂笔记放在一起

1.语文老师讲完课以后，一定要让学生把板书抄在预习作业后面。

2.关于课文中的关联笔记建议记录在语文书上面，更便利。

3.预习作业必须要有监督，有检查，有评分。

初中英语的有效预习方法

首先是单词、词组、句型的预习

预习英语单词时，要做到读音准确，词义明确，词性明了，对于四会(听、说、读、

写)的单词，还要求拼写正确。预习词组、句型和课文的重难点，可充分利用课后注释加

以明确，初步了解所要学习的内容。

在预习单词、词组、句型的时候，经常在课前查词典，将有助于丰富学生对相关单

词、词组、句型等用法的理解和把握。

其次是英语课文的预习

在预习课文时，应要求学生在预习单词的基础上，先仔细听几遍课文的录音带，如果

一下子听不明白也不要气馁，可以要求学生把课文当阅读材料来用，认真阅读几遍，对于

刚才没有听明白的地方，要特别留意，然后再听一遍朗读带，看看原先没听清楚的地方是

否已经明白，接下来再细心研究课文，找出课文中的重要知识点。可以把自己有疑惑的地

方先画上标记，然后再去查阅相关资料，看看能否自己解决。这种带着问题听课的过程，

听课的针对性更强，效率更高。如果还有时间听录音带，模仿朗读，跟读课文，培养自己

的英语语感，锻炼自己的朗读能力。

再次是英语课后练习的预习

预习课后练习，首先要求学生在课前思考workbook中针对课文内容提出的相关问

题及各种形式的针对性练习，做到心中有数。

根据以上预习要求，学生将初步了解所要学习的基本内容，记录预习中的疑难问题，

产生强烈的求知欲。这种强烈的求知欲将使学生在课堂上变被动为主动，极大地提高课堂

学习效率。实践告诉我们，预习不仅可以提高学生听课的效率，而且也是培养学生自学能

力的重要途径

初中化学的有效预习方法

化学的边角知识众多，计算题要求的细节比较多，而且需要搭建起整体的知识体系，

这就要求学生也做好记忆的准备。在化学学科方面，我们要更多地关注实验类的内容，因

为中考及日常的化学学科考试，试题往往是从实验的角度去命题的。所以，一对一家教建

议学生，在预习的时候也一定要非常重视化学实验。

1、充分理解教材内容

化学学科学起来很有乐趣，教材上的知识也通俗易懂，但并不是说，看过热闹就足够

了。对于化学学科而言，在预习的时候，也要尽可能地让自己的学习水平达到“理解”的

高度。虽然不能完全达到，但是至少要接近。因为化学学科不是说记住知识就能拿高分

的，而且要理解其发生化学变化的根本原因等。特别是一些关键的问题，比如中和反应等

相关知识等，都不能仅仅是知道了。所以，在预习的时候，我们一定要充分理解教材上的

内容。

2、适当做一些练习题

这里所说的练习并不是让大家去找一些