《英语师范技能实训课程》教学大纲.doc

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《英语师范技能实训课程》教学大纲

课程代码

课程名称：英语师范技能实训课程

开课学期：1

学分/学时：1.5/32

课程类別：必修课

适用专业/开课对象：英语（师范）/二年级本科生

先修/后修课程：

一．课程性质、教学目标和毕业要求

本课程是为英语（师范）专业本科学生开设的教师教育类必修课程，以培养学生英语教

学实践能力为主，是一门培养中小学英语教学技能与技巧的实践应用类学科。通过本课程的实践教学使学生熟悉中小学英语课堂教学情况，掌握课堂教学的各种策略、技能、技巧,有针对性的提高学生的实际课堂教学组织、操作、评价、反思能力，帮助学生为教育实习及今后的教育教学工作提前做好理论、技能、心理等各项准备,将“课程思政”融入到教学中，将立德树人作为根本任务，以社会主义核心价值观为引领，培养具有崇高的理想信念、良好的师风师德和高度的敬业精神的应用型人才。

其具体的课程教学目标为：

课程教学目标1： 学生通过教学实训，能够切身体会和初步具备教师所需的职业素养及道德品质，本着以人为本、热爱教育的理念，在教学实践中融入德育教育，通过讨论、探究、实践和反思，提高分析问题和解决问题的能力，发展思辨能力和创新能力。

课程教学目标2：学生能够运用有关英语教学设计的基本理论，实施各种典型课型的英语课堂教学模式，进行各类英语课堂教学活动的设计，具备一定的教学基本技能，即能够根据实际需要选择并运用恰当的教学方法和技巧，初步具备课堂管理与评价的能力，同时具有驾驭教材的能力。

课程教学目标3：通过试讲、磨课等教学实践及小组讨论进行的互评与自评，分析教学实践过程中的优点和缺点，树立反思意识，培养正确全面进行自我反思与评价的能力，形成良好的反思和批判性思维，并能根据反馈信息自我诊断，针对问题进行自我改进。

本课程重点支持以下4个毕业要求指标点：

毕业要求指标2-1：【热爱教师职业】对专业和教师职业的关系有清晰认识，认可教师职业的意义，热爱教育事业，有责任心，能吃苦耐劳，乐于奉献，对教师职业有自豪感和荣誉感，具有端正的态度和正确的价值观。

毕业要求指标3-3：【人文素养】能综合运用英语及相关学科知识，与中学英语教学合理衔接，形成系统的学科教学知识体系，服务于中学英语课堂教学。

毕业要求指标4-2：【教学技能】能根据教材和学情，合理设定课堂教学目标，教学过程完整清晰，重点突出，难点突破，有突出学生为主体的意识，有师生互动，能及时给予学生反馈和评价并尽量做到关注学生的学习过程和方法，熟练运用英语技术及多媒体辅助手段，独自完整地上好每一堂中学英语课并进行课后反思。

毕业要求指标7-3：【反思教育教学】能创新性设置中学英语反思教学实践情境，并能根据反馈信息自我诊断，针对问题进行自我改进。

本门课程的教学目标与毕业要求指标点对应的矩阵关系如表1-1所示：

表1-1课程教学目标与毕业要求指标点对应的矩阵关系

课程教学目标

践行师德

学会教学

学会育人

学会发展

师德规范

教育情怀

学科素养

教学能力

班级指导

综合育人

学会反思

沟通合作

1-2

1-3

2-1

2-2

3-1

3-3

4-1

4-2

5-1

5-3

6-1

6-2

7-1

7-3

8-1

8-2

课程目标1

L

课程目标2

M

H

课程目标3

H

二．教学内容

本课程理论教学共32个学时，包含8章。

表2-1理论教学环节教学章节、教学目标、教学活动及学时安排

教学章节

支撑教学目标

教学活动

学时安排

第一单元：教学设计和PPT制作技能训练

教学目标1

教学目标2

教学目标3

1．理解好的教学设计的编写原则，掌握教案的基本结构，学习优秀教学设计的范例；

2．掌握和熟练运用PPT制作和操作的基本技能；

4

第二单元：英语语音教学技能训练

教学目标1

教学目标2

1．理解语音教学区别于其他技能教学的作用

2．了解语音教学的实际目标

3．实践运用语音、语调、重音的练习方法

4

第三单元：英语词汇教学技能训练

教学目标1

教学目标2

了解词汇教学的基本原则

理解扩展词汇的有效策略

3．实践运用呈现生词和巩固生词的基本方法

4

第四单元：英语语法教学技能训练

教学目标1

教学目标2

教学目标3

1．理解语法在英语教学中的作用

2.了解语法呈现的不同教学方法

3．实践运用不同的语法呈现法、语法训练法

4

第五单元：英语听力教学技能训练

教学目标1

教学目标2

教学目标3

1．理解听力教学的基本原则

3．掌握和实践听前活动、听力活动、听后活动的设计

4

第六单元：英语口语教学技能训练