湖北省孝感市孝南区2022-2023学年七年级下学期期中学业水平监测历史试卷(含答案).docx

湖北省孝感市孝南区2022-2023学年七年级下学期期中学业水平监测历史试卷

学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、选择题

1．“他在位期间成功结束了西晋末年以来近300年的分裂局面，改革制度，发展生产注重吏治，国家安定，人民的负担较轻，经济繁荣。”他是()

A.秦始皇 B.汉武帝 C.隋文帝 D.忽必烈

2．小明同学撰写的历史小论文关键词如下：隋炀帝、进士科、考试、阶层流动。他研究的内容是()

A.分封制 B.郡县制 C.科举制 D.行省制

3．“由于唐太宗的丰功伟绩，一个不可预知的中国，一个英雄史诗般的中国，改写了几千年来一直延续着的文明史。”这里的丰功伟绩指的是()

A.开凿运河，营建东都 B.知人善任，虚心纳谏

C.政启开元，治宏贞观 D.开元盛世，唐朝鼎盛

4．盛唐时期，很多读书人梦想“何时腾风云，搏击申所能”。王之涣写道：“欲穷千里目，更上一层楼。”高适云：“万里不惜死……入朝明光宫。”这反映了盛唐时期文人()

A.昂扬进取 B.重武轻文 C.保家卫国 D.劝言进谏

5．归纳总结是学习历史的重要方法，某同学对我国不同历史时期的特征进行了如下归纳，符合隋唐时期时代特征的是()

A.统一多民族国家的建立和巩固 B.政权分立与民族交融

C.繁荣与开放的时代 D.统一多民族国家的巩固与发展

6．以下图片所示文物可以直接印证唐代()

A.社会政治状况 B.科举选才标准 C.思想开放程度 D.手工制作水平

7．辩证地评价历史人物和历史事件是学习历史的基本要求。有人认为“开元之世，几家给人足，一杨贵妃足以败之。”这一说法()

A.全面分析了安史之乱的原因 B.客观指出了杨贵妃的过失

C.掩盖了唐衰亡的根本原因 D.真实反映了重大人物的影响

8．宋太祖在位时，控制对军队的调动，定期换防，使兵不识将，将不专兵。这一举措()

A.加强了中央集权 B.分割了宰相权力 C.提高了文官地位 D.导致了武将专权

9．宋时期，由于经济发展，市场上流通着大量的金属货币。当时的四川地区通行铁钱，铁钱值低量重，使用极为不便。当时一铜钱抵铁钱十，每千铁钱的重量大钱25斤，中钱13斤。买一匹布需铁钱两万，重约500斤，要用车载。材料叙述了北宋四川地区“交子”()

A.产生的原因 B.发行的过程 C.产生的影响 D.最终的结局

10．据《中国古代局部人口密度变化图》记载，公元2年北方人口密度远远大于南方，742年南方人口密度迅速增长，到1102年南方人口密度超过了北方，人口密度的变化说明()

A.中外文化交流频繁 B.经济重心南移

C.疆域面积扩大 D.君主专制强化

11．下列图1、图2、图3反映的是中国古代封建王朝行政机构设置的主要情况，其中图3反映的朝代是()

A.秦朝 B.汉朝 C.唐朝 D.元朝

12．《梦溪笔谈》对中国古代某项科技记载如下“用胶泥刻字，……火烧合坚。……一板印刷，一板已自布字。……更互用之，瞬息可就。”这项科技指的是()

A.活字印刷术 B.指南针 C.火药 D.蔡伦改进造纸术

13．元朝时，海上交通范围有更大的拓展，海上丝绸之路进入鼎盛时期。宋元时，中国与阿拉伯、波斯以及东非之间有大量的商船往返。宋代时与中国有贸易关系的国家和地区有五六十个，元代时达到140多个。这反映宋元时期()

A.产品行销世界 B.海外贸易发达 C.边界贸易兴旺 D.经济重心南移

14．历史史实是指客观发生的历史事实，历史观点是对历史史实的认识。以下说法属于历史观点的是()

A.618年，李渊建立唐朝，定都长安

B.辽、西夏与北宋政权并立

C.元朝民族交融加强，形成一个新的民族——回族

D.中国历史上虽然有政权分立时期，但统一始终是一个客观存在的必然趋势

二、材料题

15．【中国古代民族关系】

材料一：

时期

具体史实

唐朝

唐朝时文成公主入藏，嫁给松赞干布；尺带朱丹迎娶金城公主

唐玄宗封渤海国首领为渤海郡王；封回纥首领为怀仁可汗，封南诏首领为云南王

唐朝设置安西都护府和北庭都护府管理西域

唐太宗击败东、西突厥，加强了对西域的统治

北宋

宋辽签订盟约，称之为澶渊之盟，辽撤军，宋给辽岁币；

北宋与西夏签订和约，元吴向宋称臣，北宋给西夏岁币

南宋

南宋与金议和，南宋向金称臣并给金岁币

元朝

元朝设宣慰使司都元帅府管理西藏，设置北庭都元帅府管理西域，设置澎湖巡检司管辖澎湖和琉球

——摘编自部编版《中国历史（下）》

材料二：元朝大统一的政治形势，极大地促进了民族融合、各族人民联系的进一步加强，……除此之外，迁到中国的阿拉伯、波斯等各国人，经过长时期在内地与其他各族人民杂居、互相通婚、文化上互相渗透，