高等工程教育改革对学科规训的突围.pptx

高等工程教育改革对学科规训的突围汇报人：文小库2023-12-30

高等工程教育改革的背景与意义学科规训的传统与影响高等工程教育改革的策略与实践对学科规训突围的路径与展望高等工程教育改革的影响与评价目录

高等工程教育改革的背景与意义01

传统工程教育过于强调学科知识的系统性和完整性，缺乏对跨学科知识的整合和更新。学科知识体系僵化实践能力培养不足创新能力培养缺失工程教育在实践能力的培养方面存在明显短板，学生缺乏实际操作和解决问题的经验。传统工程教育缺乏对学生创新思维和创造力的培养，导致学生难以应对复杂多变的工程问题。030201当前工程教育的挑战与问题

随着科技的不断进步，工程领域的知识和技术也在不断更新，改革工程教育是适应科技发展的必然要求。适应科技发展需求改革工程教育有助于提高人才培养质量，培养出更多具有创新精神和实践能力的优秀工程师。提高人才培养质量高等工程教育改革是国家发展战略的重要组成部分，对于推动经济发展和社会进步具有重要意义。服务国家发展战略改革的重要性和必要性

加强实践能力培养通过实践教学和校企合作等方式，加强学生实践能力的培养，提高解决实际问题的能力。激发创新精神与创造力营造有利于创新的环境，培养学生的创新思维和创造力，为国家创新发展做出贡献。建立跨学科的工程教育体系打破传统学科界限，整合不同学科知识，建立跨学科的工程教育体系。改革的目标与愿景

学科规训的传统与影响02

学科规训的定义与特点学科规训定义学科规训是一种以学科知识体系为核心，通过规范学科的学术标准、研究方法和学术评价等，实现对学术活动的引导和约束的机制。学科规训特点学科规训具有规范性、系统性和权威性等特点，它规定了学术活动的规范和标准，建立了学科的知识体系和学术评价标准，是学术活动的重要基础和保障。

123学科规训在工程教育中，强调对工程知识的系统性和完整性，注重工程知识体系的构建和传承。工程知识体系的构建学科规训要求工程教育注重对学生工程技术能力的培养，强调实践操作和技能训练的重要性。工程技术能力的训练学科规训强调工程教育应注重培养学生的工程伦理和社会责任感，要求工程师具备高度的道德素养和社会责任感。工程伦理和社会责任学科规训在工程教育中的体现

学科规训对工程教育的制约与限制知识体系僵化学科规训可能导致工程知识体系僵化，限制了创新思维和跨学科研究的可能性。忽视实际问题学科规训可能导致工程教育过于注重理论知识的传授，而忽视实际问题的解决，使学生的实践能力和问题解决能力不足。缺乏综合素质培养学科规训可能过于强调专业知识和技能的培养，而忽视了学生的综合素质培养，如跨文化交流能力、团队合作能力等。

高等工程教育改革的策略与实践03

高等工程教育改革应以培养创新型工程人才为核心，注重实践能力和跨学科知识培养，打破传统学科规训的束缚。改革应遵循开放、多元、创新、实践的原则，鼓励学生自主学习、团队协作，促进跨学科交流与合作，以适应未来工程领域的发展需求。改革理念与原则原则理念

措施实施跨学科课程整合，建立多元化评价体系，加强实践教学环节，推动校企合作，促进国际交流与合作。方法采用项目式学习、翻转课堂、在线教育等新型教学方法，结合传统课堂授课模式，提高教学效果和学生学习兴趣。改革措施与方法

案例一01某大学开设“智能制造工程”专业，整合机械、电子、计算机等多个学科知识，注重实践操作和跨学科项目合作，培养出具备创新能力的智能制造人才。案例二02某工程学院与企业合作建立实践基地，为学生提供实习机会，同时邀请企业工程师参与课堂教学，促进产学研一体化。经验总结03高等工程教育改革需要政府、高校、企业等多方合作，共同推进改革进程。同时，要注重学生个性化发展和综合素质提升，不断完善改革措施和方法，以适应时代发展的需求。改革案例与经验

对学科规训突围的路径与展望04

03学科平台建设建立跨学科的研究平台和实验室，提供多学科交流和合作的场所。01跨学科课程设置开设涵盖工程、科学、技术、人文等多领域的课程，培养学生跨学科的知识和技能。02学科交叉融合鼓励不同学科的教师和学生进行合作，开展交叉学科的研究和项目，促进知识创新。打破传统学科界限的尝试

关注学生的兴趣和特长，提供个性化的培养方案和指导，激发学生的创造力和潜能。个性化教育加强实践教学环节，鼓励学生参与工程实践和项目，培养其解决实际问题的能力。实践教育培养学生的创新意识和创业精神，提供创业指导和支持，鼓励学生在工程领域进行创新和创业。创新创业教育创新人才培养模式的探索

国际化办学加强国际交流与合作，引进国际优质教育资源，提高高等工程教育的国际竞争力。终身学习理念鼓励学生自主学习和终身学习，提供灵活的学习方式和支持，满足学生不断更新知识和技能的需求。工程教育与科技发展同步随着科技的不断进步，高等工程教育将更加注重培养学