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系统论视野下的中学发展性心理教育七维模式研究的任务书

任务书

题目：系统论视野下的中学发展性心理教育七维模式研究

任务来源：学院课题委托

任务目的：通过系统论视角，研究中学发展性心理教育的七维模式，探讨其在实践中的有效性和可行性，为中学心理教育提供理论和实践的指导。

任务内容：

1.搜集相关文献资料，了解中学发展性心理教育的基本理论和实践现状。

2.以系统论视角，探讨中学发展性心理教育的七维模式，包括心理健康、人际交往、学业成就、职业规划、情感管理、人生价值观、社会责任等。

3.分析中学发展性心理教育的七维模式在实践中的有效性和可行性，探讨可能存在的问题与挑战，并提出相应建议。

4.通过实证研究，验证中学发展性心理教育七维模式的可行性和有效性，探究其影响因素和操作性的实现路径。

5.撰写研究报告，并提出有关中学心理教育七维模式的理论和实践建议，为中学发展性心理教育提供理论和实践的指导。

任务要求：

1.切实做好研究计划管理，确保任务按时高质量完成。

2.严格遵守学术规范，确保研究结果的真实性和准确性。

3.注重实证研究，采用多种研究方法和技术手段，确保研究结果的科学性和可靠性。

4.注重研究成果的推广和应用，提出可行性建议，为中学发展性心理教育提供理论和实践的指导。

5.撰写规范、清晰、语言流畅的研究报告，符合学院要求。

任务时间：2021年4月-2022年3月

任务经费：10万元，包括研究经费和实验室设备费用。

参考文献：

1.Bosma,H.A.,Kunnen,E.S.,Groot,V.(2018).Thedevelopmentofadynamicsystemsmodelforidentity:Examiningthefoundationalcontentdomains,rangeofinputvariables,andeffectsofcontext.JournalofAdolescentResearch,33(2),201-228.

2.Kim,H.,Kim,Y.(2020).Developmentofaschool-basedadolescentmentalhealthpromotionprograminSouthKorea:Aqualitativestudy.InternationalJournalofEnvironmentalResearchandPublicHealth,17(13),4946.

3.Steinberg,L.(2021).Adolescence(12thed.).NewYork:McGraw-HillEducation.

4.Wentzel,K.R.,Wigfield,A.(2018).Academicmotivationandpersistence:Developingamotivationalmodelgroundedinself-determinationtheory.InHandbookofself-determinationresearch(pp.361-382).Springer,Cham.

5.Zhao,J.,Chen,J.,Chu,J.(2019).Effectivenessofpositivepsychologyinterventionsfordepressivesymptomsinadolescents:Ameta-analysisofrandomizedcontrolledtrials.BMCpsychiatry,19(1),144.