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《一匹出色的马》精品教案

教学目标

1.能在语言环境中认读“求、株、拾、骑、跨”5个生字，会写“波、纹、妹、葱、像、景、恋、求、舍”7个生字。

2.尝试有感情地朗读课文。

3.能说出妹妹的表现前后变化的原因，体会那匹“马”的出色之处。

教学内容

教学重点：

1.能在语言环境中认读生字，联系课文内容理解“出色、恋恋不舍”等词语的意思。

教学难点：

1.说出“一匹出色的马”的具体所指。想象指定句子所描绘的画面，并抄写。

教学过程

一、复习朗读，课题引入。

1.师：同学们，上节课我们跟随作者一起领略了春天郊外的美丽景色，让我们再来读读这两句句子。

2.师：春天郊外的景色真美呀！通过学习我们还知道了这匹出色的马是一根柳条，那为什么说这匹马很出色呢？今天这节课，我们继续来学习。

二、学习4-7自然段，体会妹妹的变化。

1.师：请同学们轻声读4至7自然段，找一找妹妹请求爸爸妈妈抱时，她们是怎么做的？

2.过渡：当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱抱我。”

（1）学习“求”，求就是请求。

3.师：妹妹走得很累，走不动了，心里有点不开心。面对妹妹的请求，爸爸妈妈又是怎么做的呢？谁找到了？

4.学生交流，教师出示泛蓝句子：

5.轻声读读爸妈的话，说说你读懂了什么？

6.交流：

预设1：妈妈摇摇头没有答应妹妹的请求。妈妈想让妹妹坚持一下，自己走回去。

（1）谁来读读妈妈说的话。

（2）点评：对，妈妈用温和的语气拒绝了妹妹的请求。

预设2：爸爸也没有答应妹妹的请求，而是给了她一条柳枝让她骑回了家

（1）师：让我们一起来看看爸爸做了什么？对，爸爸松开手，拾起一根枝条，递给妹妹。（ppt变红松、拾、递）爸爸递给妹妹一根枝条，说这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。

（2）学习生字：株拾骑

（3）师：爸爸递给妹妹一根枝条是想让她做什么呢？爸爸递给妹妹一根枝条是想让妹妹骑着枝条回家。

（4）师：如果你是文中的妹妹，把枝条当作马骑一骑，你会有什么感觉？

生1：我感觉又好玩又有趣。

生2：我会觉得很兴奋，就想骑着想快点回家。

过渡：妹妹觉得既有趣又好玩，她是怎么做的呢？

7.轻声读第七自然段。

（1）交流

（2）学习生字“跨”

（3）此时妹妹的心情是？（高兴）

8.师：妹妹一开始走不动不开心到最后在家门口笑着迎接我们，她为什么会有这样的变化呢？请你借助提示想一想，说一说

当我们往回走时，起先，妹妹走不动了，后来，妹妹竟然。妹妹有这样的变化是因为。

师小结。

四、写字指导

1.师：现在我们要写字了。这一节课，我们要写“求”。

2.师：先看老师来写，求的第一横要短一些，第二笔竖钩是这个字的主笔，要写得正、直。最后一笔是右上的点。

3.师：请小朋友们在语文书上描一个，写一个，注意写字姿势。