综合性学习专题-人教版初中九年级全册语文试题 .pdfVIP

word

综合性学习专题

某某：4．从唐朝诗人韦应物的这首诗里选一个词语作为诗的题目，并简述理由。（3分）

微雨众卉新，一雷惊蛰始。田家几日闲，农耕从此起。

丁壮俱在野，场圃亦就理。饥勤不自苦，膏泽且为喜。

5．“24节气”申遗成功，但是“非遗可能死在博物馆中”却成为专家们的一大担忧。请

紧扣材料，为动态传承“24节气”文化出谋划策。（4分）

材料一：2016年11月，“24节气”正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表

作名录。24节气有着2700年的历史，是气象“活化石”，被誉为“中国的第五大发明”，它的

申遗成功唤起了国人的文化自觉，中华文化又多了一项被世界认可的文化遗产。

材料二：“冬至饺子夏至面”“清明风筝谷雨花”，诗意的节气概念已

经成为民俗文化的有效载体，24节气集天文、历法、农事、民俗于一身，

至今还深深影响着中国以及周边很多国家人民的生活。

材料三：但是专家说，联合国有关公约不仅看重非遗的实践价值，

也看重其创新传承，24节气可被记忆和品读，但创造性传承与发展却困

难重重！自豪感固然需要，但文化背后的科学精神与科学信仰如何弘扬？

网上把清明节译为Tomb-SweepingDay（扫墓的日子），很明显，这个翻译并不准确，外语

翻译和准确对外交流的问题能解决吗？公众到哪里、去向谁咨询学习非遗的有关知识？跟24

节气有关的文化、旅游商品开发状况如何？中学生不喜欢这些古董文物怎么办？（采自《中

国行业资讯网》等）

4．田家。全诗是围绕“田家”展开的，通过写“田家”的劳碌与辛苦来表达诗人对其的

同情。

解析：本诗选自《观田家》，本题要求在诗里找一个词语作为诗的题目，“一个词语”自

然极大地排除了失误的可能；在诗里能用的词语也就有“微雨”“田家”“耕种”等。诗文的

题目一般是其内容、主题和思想的概括，或是内容、主题和思想的载体，内容或情节展开的

线索等，选定了词语，结合诗歌内容“简述理由”即可。

-1-/11

word

5．从国家层面来看，需要将这24节气列入一定的政策中；从社会角度看，需要加强各

方面宣传，让24节气深入人心；从学校角度看，可以开展各种调查活动来动员学生积极参与

并传承；从个人角度看，主动学习了解相关内容。

解析：解答此题，首先要了解24节气相关知识，这是作为非物质文化遗产的一种思想资

源，对人们的生活有着一定的影响和帮助。

某某

10．（三）阅读下面材料，完成下列各题

【材料一】

某某的灵谷寺里有成片的雪柳，春暖花开远远望去一片雪白，然而你走进细看就会发现每一

朵小花都是精美工巧的艺术品，雪白的花瓣，浅绿色的花蕊，玲珑剔透，姿态万千。贺知章

看到春天的万条柳丝，惊叹说，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀，我们同样可以追问，世

间万紫千红的鲜花，究竟是哪一双巧手剪裁出来的呢？

【材料二】

我们说中国是诗的国度，不纯粹是指诗歌的数量，这样说主要指以下两层意思，一是中国的

一切文化艺术，无不渗透了诗的特点，比如汉字是从象形文字开始的，有声调上的抑扬起伏，

即平上去入的不同，是从先秦到今天，我们的理论核心，真善美的原则标准是统一的，我们

的美学思想，同真和善，不可分割，孔子说诗可以兴，观，群，怨，汉人诗讲究温柔敦厚，

都是与真和善紧密结合的，从上述两层意思说，中国确是诗的国度。

【材料三】

陶渊明

朱光潜

大诗人先在生活中把自己的人格涵养成一首完美的诗，充实而有光辉，写下来的诗是人格的

焕发，陶渊明是这个原则的一个典型的例证，正和他的事一样他的人格，最平淡也是最深厚

的。

和我们一般人一样，渊明的生活中有许多矛盾和冲突，和一切伟大诗人一样，他终于达到调

和静穆，他饱经忧患，极端贫穷，逼得要自己种田，他逼的要去乞食，穷还不算，他一生很

少不在病中，他的诗集满纸都是优生之跌，他的大半生中，国家兵戈扰攘，几无宁日，他一