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小学四年级语文试卷分析报告

小学四年级语文试卷分析报告（通用10篇）

我们眼下的社会，我们使用报告的情况越来越多，不同种类的报

告具有不同的用途。一听到写报告马上头昏脑涨？下面是小编帮大家

整理的小学四年级语文试卷分析报告，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学四年级语文试卷分析报告篇1

一、试卷分析

这次小学语文四年级期中试卷共十大题，总分为100分。分“基

础知识”占84%（给大写字母排序、生字选择正确读音，写汉字、选

字填空、组词、补充词语、我会积累、按课文内容填空、。）“课外

阅读”占8%“看图写话”占8%。本次的语文试卷共十道大题，整个

试题基本体现了：注重基础，突出能力，尊重个性，鼓励创新，联系

生活的原则。试卷难易程度适中，但题量比较大。

二、学生答题情况分析：

从学生完成试卷的情况来看，学生在看拼音写词语、组词、选词

填空、、按课文内容填空等题，失分少，只有个别学生字词掌握不牢，

出现错字现象，如：的“神”字多加了一点，可见字词应该常抓不懈。

按课文内容填空题，个别学生失分较多，主要原因是平时部分学生的

学习态度不端正，学生背书草草了事，读书不动脑，生字记不牢。

课外阅读则不容乐观，学生明显的表现出课外阅读量少，积累匮

乏，这在阅读的第1小题和第2题，学生答题出现混乱表现的最为突

出。如：这段话主要写的是什么？用“——”在文中划出来，失分比

较严重。这就证明学生做题太粗心，没有养成细心审题的习惯，学生

理解能力较差，有待今后在教学中，教师要注意培养学生学会自己读

题、细心审题，认真答题的习惯。出现这种情况的原因是：

1、学生日常读书量小，积累的词语匮乏；

2、教师引导不够，指导不到位。学生读书不得法，不少学生没有

正确的读书态度。

3、机械阅读，缺乏思考。

看图写话，学生得分不够理想。主要原因是大多数学生没能够看

明白图画内容，这与试题的印刷有一定的关系。还有其他一些原因，

有的学生的文章中人物混乱，有的写的太笼统，不够具体。个别学生

字迹潦草，缺标点，错别字较多。还有一些学生没写完。

三、整改措施

针对本次学生答题所暴露出的部分学生基础知识掌握不牢，个别

学生的阅读能力较差，极个别学生做题态度不端正等问题，在今后的

教学活动中，我打算采取以下措施：

1、继续培养学生良好的学习习惯，如：认真写字，按时完成作业，

多读，多写，多说，多练。

2、抓好课堂教学，落实学生课堂的学习，课文中要求背诵的课文

一定要严格过关，每个学生都要会背，都要会写。

3、要多进行阅读练习，提高学生的阅读能力。要多多进行小练

笔，让学生积累语言，为作文打下坚实的基础。

4、在培养学生语文综合能力方面，引导教育学生要养成爱读课

外书的好习惯，丰富课外阅读。语文学习在于积累，要求学生积累名

言，谚语，成语，背诵古诗，为语文学习打下坚实的基础。

总之，通过这次中考后，我发现了教学中的优点及存在的失误，

为今后的教学找到了明确的方向，注意培养学生审题的能力，做题时

要看清题目，审清题意。认真抓好基础知识技能。

小学四年级语文试卷分析报告篇2

期末考试及阅卷工作已经结束，本次语文考试涉及的层面和内容

很多，知识点也很全面。现对本学期四年级期末试卷及考试情况做如

下分析：

一、整体情况分析

这次检测的范围内容全面，难易适中，能如实反映出学生的双基

知识的掌握情况。学生如果书本知识真正掌握了，试卷的50分就能拿

下了，还有50分来源于自己的理解、分析、阅读和拓展能力。

考查知识及能力：这套试卷考查的知识，基本涵盖教材，比较侧

重学生对知识的运用能力的考查、课外知识的积累程度。主要考查拼

写、词语、句子、积累、阅读、习作等，既考查了学生识字写字能力，

又考查了学生对语言的积累运用，阅读理解、分析及习作能力。

试卷特点：和生活实际的联系，尤其是习作与学生的生活实际联

系紧密，学生感觉有话可写。

全班总应考人数36人，实考36人，总分100分，平均约86分，

及格率100%。

二、学生答题情况

第一部