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《英语口语(1)》教学大纲
课程代码
课程名称:英语口语(1)
开课学期:1
学分/学时:1.5/24
课程类別:必修课
适用专业/开课对象:英语(师范)/一年级本科生
先修/后修课程:
一.课程性质、教学目标和毕业要求
本课程侧重交际功能训练,培养学生主动开口讲英语的热情和习惯。课程力求体现以学生为中心的教育思想,通过交际性语言活动来进行口语训练,增强学生用英语交流的自信和用英文系统表达自己思想的能力;通过以开展活动的方式组织课堂教学,营造生动有趣的英语氛围,增加教师与学生以及学生与学生之间的互动,强化交际能力的培养;课程注重将中西方文化结合起来,在提高口语交际能力同时加强爱国主义教育,增加学生文化自信,努力实现培养目标中提出的具有扎实英语专业基础知识、积极弘扬中国文化,热爱中学英语教育事业,能胜任英语教育教学与研究的高素质中学教师。
其具体的课程教学目标为:
课程教学目标1: 规范英语口语表达形式,发音要求准确清晰,语调要求自然流畅,掌握日常沟通的基本知识与技巧,提高讲英语的自信与兴趣。
课程教学目标2:夯实英语口语表达能力,培养自主学习的习惯。能综合运用英语口语
知识,与中学英语教学合理衔接,扮演角色,交流信息,表达思想,陈述观点,解决问题。
课程教学目标3:提升英语口语表达的文化意识,结合中西文化,深入了解英语语言文化知识,并积极弘扬中国文化,增强文化自信。
本课程重点支持以下5个毕业要求指标点:
毕业要求指标2-1:理解教师在教学中的作用和角色,热爱教师职业。
毕业要求指标3-1:系统掌握英语专业的知识技能和相关理论,了解本专业的最新成果和发展趋势。具备良好的听、说、读、写、译的技能。
毕业要求指标3-3:能综合运用英语口语知识,与中学英语教学合理衔接,形成系统的学科教学知识体系,服务于中学英语课堂教学。
毕业要求指标7-1:充分认识主动学习、自主学习和终身学习的重要性。具有主动学习新知识、掌握新技能的兴趣和意识,能通过不断学习和改进养成自主学习的习惯。
毕业要求指标7-2:具有反思意识,培养能够正确全面的进行自我反思与评价的能力,能对英语口语交际的实际背景进行分析和思考,具备反思能力和一定的评判性思维和创新意识。
本门课程的教学目标与毕业要求指标点对应的矩阵关系如表1-1所示:
表1-1课程教学目标与毕业要求指标点对应的矩阵关系
课程教学目标
践行师德
学会教学
学会育人
学会发展
师德规范
教育情怀
学科素养
教学能力
班级指导
综合育人
学会反思
沟通合作
1-2
1-3
2-1
2-2
3-1
3-3
4-1
4-2
5-1
5-3
6-1
6-2
7-1
7-2
8-1
8-2
课程目标1
H
课程目标2
L
H
L
课程目标3
M
二.教学内容
本课程理论教学共24个学时,包含18章。
表2-1理论教学环节教学章节、教学目标、教学活动及学时安排
教学章节
支撑教学目标
教学活动
学时安排
Unit1&2:HowtoGreetPeople&HowtoStartaConversation
教学目标1
教学目标2
1.Learnappropriategreetingsandintroductions.
2.Trytostartaconversationwithclassmates,usingtheexpressionslearnedinthepreviousunit.
3.Workoutproperdialogueswithgroupmembers.
2
Unit3:HowtoAskDirections&HowtoGiveDirections
教学目标1
教学目标2
教学目标3
1.Learnthemodeldialoguesandexpressionsaboutaskingandgivingdirections.
2.Prepareaconversationwithapartner.Useexpressionsandidiomsfromthisunit.
3.LearntheusefulexpressionsaboutEnvironmentalProtection.
2
Unit4&5:HowtoMakeAnAppointment&HowtoShowAgreementandDisagreement
教学目标1
教学目标2
教学目标3
1.Lea
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