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分数和小数的互化分数的意义和性质人教版数学五年级下
输入标题学习目标学会判断最简分数能否化成有限小数的方法，并能正确进行判断。理解并掌握分数和小数的互化的方法。准备好了吗？一起去探索吧！通过观察、比较、推理等活动，培养学生观察、抽象概括的能力。
输入标题同学们，我们前面学习了什么内容？今天我们研究分数和小数的互化。分数的基本性质通分比较分数的大小交流
输入标题小数化分数把一条3m长的绳子平均分成10段，每段长多少米？如果平均分成5段呢？3÷10=0.3（m）3÷5=0.6（m）3÷10=（m）3÷5=（m）所以，0.3=，0.6=。
输入标题小数表示的就是十分之几、百分之几、千分之几……的数，所以可以直接写成分母是10，100，1000，…的分数，再化简。小数化分数怎样能较快地把小数化成分数？
输入标题小数化分数0.3=350.6==把小数化成分数需要注意什么？注意：不是最简分数，要化成最简分数。????
输入标题小数化分数0.07=7（）240.24==（）（）（）100100625（）0.123=（）1231000试一试！
输入标题分数化小数把、、、、、化成小数。=0.39=0.7分母是10，100，1000，…的分数可以直接写成小数。十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示，千分之几可以用三位小数表示。
输入标题怎么办呢？=9÷40=0.225=3÷4=0.75、、、不能直接写成小数。利用分数与除法的关系，用分子除以分母得出小数。分数化小数
输入标题=2÷9≈0.22可以按“四舍五入”法取近似数。、化成小数。=5÷14≈0.36分数化小数当分子除以分母除不尽时怎么办？
输入标题1.把0.7、、0.25、、、这6个数按从小到大的顺序排列起来。练习﹦0.43﹦0.9﹦7÷25﹦0.28﹦13÷47≈0.2770.25＜＜0.277＜＜0.280.430.7＜0.9因为：所以：0.25＜＜＜＜0.7＜
输入标题2.把小数和相等的分数用线连起来。练习0.60.030.453.250.18
输入标题3.解决问题。练习李阿姨和王叔叔谁打字快些？我平均每秒打0.9个字。?方法1：0.9×60=54（个）54＞50方法2：=5÷6≈0.83（个）0.9＞0.83答：李阿姨打字快些。
输入标题巩固练习1、将图中阴影部分面积与总面积的关系分别用分数和小数表示出来2、0.017里面有17个（）分之一，化成分数是()580.625431.33·····千0.001
输入标题巩固练习3、有三筐同样多的苹果，第一筐卖出0.375千克，第二筐卖出千克，第三筐卖出千克。哪一筐卖得多?4、400米比赛中，李强跑了1.5分钟，王军跑了分钟，张华跑了分钟。谁是冠军?
输入标题巩固练习5、判断题（1）（）（2）中，因为分母含有质因数7，所以不能化成有限小数（）6、把下面的分数化成小数。(不能化成有限小数的保留两位小数)??
输入标题巩固练习7、把下面各数按从大到小的顺序排列0.761.020.666
输入标题你有什么收获？1.小数化成分数，可以直接写成分母是10，100，1000，…的分数，然后再化简。2.分数化成小数时，分母不是10，100，1000，…的分数，用分子除以分母，除不尽的可以根据需要按四舍五入法保留小数；也可以根据分数的基本性质，把分数化成分母是10，100，1000，…的分数，再化成小数。
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