第13讲 测量-【帮课堂】2021-2022学年九年级数学上册同步精品讲义（华师大版）（学生版）.pdfVIP

第13讲测量

目标导航

1、掌握测量的方法；

2、通过设计测量高度的方案，学会由实物图形抽象成几何的方法，体会实际问题转化成数学

模型的转化思想；

3、培养勇于探索、勇于发现、敢于尝试的科学精神。

知识精讲

知识点01利用勾股定理测量

直角三角形两条直角边的平方和等于斜边的平方．如果直角三角形的两直角边长分别为a，b，斜边长

ca2+b2=c2

为，那么．

【微点拨】（1）勾股定理揭示了一个直角三角形三边之间的数量关系．

（2）利用勾股定理，当设定一条直角边长为未知数后，根据题目已知的线段长可以建立方程求

解，这样就将数与形有机地结合起来，达到了解决问题的目的．

（3）理解勾股定理的一些变式：

22222222

a=c-b，b=c-a，c=a+b-2ab．

【即学即练1】

1、有一个小朋友拿着一根竹竿要通过一个长方形的门，如果把竹竿竖放就比门高出1尺，斜放就恰好等于

门的对角线，已知门宽4尺，求竹竿高与门高．

2.如图所示，一旗杆在离地面5m处断裂，旗杆顶部落在离底部12m处，则旗杆折断前有多高？

知识点02利用同一时刻物高与影长成比例测量

1.测量高度

测量不能到达顶部的物体的高度，通常使用“在同一时刻物高与影长的比例相等”的原理解决.

【微点拨】

测量旗杆的高度的几种方法：

平面镜测量法影子测量法手臂测量法标杆测量法

【即学即练2】

1.如图，我们想要测量河两岸相对应两点A、B之间的距离(即河宽)，你有什么方法？

2.小明把一个排球打在离他2米远的地上，排球反弹后碰到墙上，如果他跳起来击排球时的高度是1.8

米，排球落地点离墙的距离是7米，假设排球一直沿直线运动，那么排球能碰到墙上离地多高的地方？

知识点03利用相似三角形的性质测量

测量不能直接到达的两点间的距离，常构造如下两种相似三角形求解。

1．如甲图所示，通常可先测量图中的线段DC、BD、CE的距离（长度），根据相似三角形的性质，求出

AB的长.

2．如乙图所示，可先测AC、DC及DE的长，再根据相似三角形的性质计算AB的长.

【微点拨】

1．比例尺：表示图上距离比实地距离缩小的程度，比例尺=图上距离/实际距离;

2．太阳离我们非常遥远，因此可以把太阳光近似看成平行光线．在同一时刻，两物体影子之比等于

其对应高的比;

3．视点：观察事物的着眼点（一般指观察者眼睛的位置）;

4.仰（俯）角：观察者向上（下）看时，视线与水平方向的夹角．

【即学即练4】

1.如图：小明欲测量一座古塔的高度，他站在该塔的影子上前后移动，直到他本身影子的顶端正好与塔

的影子的顶端重叠，此时他距离该塔18m，已知小明的身高是1.6m，他的影长是2m．

(1)图中△ABC与△ADE是否相似?为什么?

(2)求古塔的高度．

能力拓展

考法01勾股定理测距

1、一架梯子长25米，斜靠在一面墙上，梯子底端离墙7米，

（1）这个梯子的顶端距地面有多高？

（2）如果梯子的顶端下滑了4米到A′，那么梯子的底端在水平方向滑动了几米？

2.如图①，有一个圆柱，它的高等于12cm，底面半径等于3cm，在圆柱的底面A点有一只蚂蚁，它想吃

到上底面上与A点相对的B点的食物，需要爬行的最短路程是多少?(π取3)

考法02相似测距

1．如图是小明设计用手电来测量某古城墙高度的示意图，点P处放一水平的平面镜，光线从点A出发经

平面镜反射后刚好射到古城墙CD的顶端C处，已知AB⊥BD，CD⊥BD，且测得AB=1.2米，BP=1.8米，

PD=12米，那么该古城墙的高度是（）.

A．6米B．8米C．18米D．24米